二氧化碳制取的探究教学设计.pdf

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1、二氧化碳制取探究的教学设计一、教材内容和学习对象分析本节内容二氧化碳制取的研究是在学生学习氧气实验室制取的基础上，力图通过分析、对比、实践，探究出实验室制取气体装置的设计思路，培养学生动手能力和科学探究精神。学生活动多，实验现象明显，容易引起学生兴趣。但由于受多年的应试教育的影响，学生的动手能力较差，需老师加强指导，及时纠正实验中的错误操作。二、教学策略：创设问题情境引入实验室制取二氧化碳的药品、原理；通过对氧气实验室制取引导学生了解实验室制取气体装置的设计思路，然后让学生对提供的仪器进行选择组装一套制取二氧化碳的

2、装置，再分组交流讨论，比较各自装置的优缺点，从中确定一套最佳装置制取二氧化碳，最后找几名学生回答制取二氧化碳的操作要点，并收集验满和检验二氧化碳气体。教学中，要充分发挥学生的主体作用，鼓励学生勇于创新，大胆实践，尽可能设计出多套装置。精心设计练习，对课堂上可能反馈的信息作好充分预测，发现问题及时调控。三、教学目标1．知识与技能（1）了解实验室制取二氧化碳的反应原理和方法，知道二氧化碳的检验和验满方法；（2）能设计出实验室制取二氧化碳的简易装置，了解实验室制取气体的一般思路。2．过程与方法（1）通过了解制备二氧化碳和

3、氧气时，其发生装置与收集装置的异同，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法；（2）让学生在组装并使用自己设计的装置制取气体的过程中，体验、反思和完善实验设计，初步掌握基本实验技能，树立多角度、多层次观察和分析问题的能力。3．情感、态度与价值观（1）增强学生对化学实验的好奇和探究欲，激发学习化学的兴趣；（2）培养学生善于合作、勤于思考、严谨、勇于创新、大胆实践的科学精神。四、教学重点难点1．教学重点：采用活动与探究的方式研究实验室中制取二氧化碳的反应原理、仪器装置，并利用设计的装置制取二氧化碳2．教学难点：从实验室制

4、取气体的一般思路出发，学习二氧化碳的实验室制法五、教学过程教师活动学生活动教学意图［复习提问］：二氧化碳是一种有广泛用途的气体，学生相互讨论复习巩固引入新我们要想得到二氧化碳气体，想一想到目前为止，你课知道多少种能够制的二氧化碳的方法。教师在黑板上逐一记录。［引导]：引导学生讨论作为实验室制法的条件是：学生思考回答评价每一种让学生明白实验1.制取应简便迅速；制得二氧化碳的方法是否室制取气体的基2.所制得的气体纯度高，符合演示实验的需要；可以作为二氧化碳的实验本要求，引导学3.操作简单、安全，易于实现。室制法。生知识

5、过渡点明［导入]：今天重点学习实验室制法.除学过的制取二氧主题化碳的反应外,能生成CO2的反应还有很多，实验室制取CO2用哪种方法好？下面我们共同探究实验室制取二氧化碳的方法.[板书]：课题2二氧化碳制取的研究学生动手实验让学生通过探究［探究］：实验台上面提供了四种药品:大理石、碳酸1、块状大理石和稀硫酸反作出判断，培养钠、稀盐酸、稀硫酸，请同学们在小烧杯里做下面3应。科学探究精神个实验，比较三个实验的现象。2、块状大理石和稀盐酸反应。3、碳酸钠和稀盐酸反应。[讨论]：用哪一种方法作为实验室制取二氧化碳的方分组讨论

6、、作答法［结论］：实验室用大理石（或石灰石）和稀盐酸反学生回答、记忆应制取二氧化碳。[板演]一、反应原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2初步理解和书写CO3反应式H2CO3==CO2↑+H2O总反应方程式：CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O[设问]：我们已知道实验室制取CO2的原理，你能根创设问题情境引据实验室制取CO2的原理设计出CO2的发生装置吗？入下一课题下面我们就来进行这方面的探究和实践。[板书]：二、实验室制取CO2的装置学生思考、回答引起学生回忆[讲述]：请同学们回顾实验室用

7、高锰酸钾制取O2的装置。（投影）[提问]：高锰酸钾制取O2的发生装置是否也适合于用学生思考、回答通过对比得出装大理石和稀盐酸制二氧化碳吗？置设计思路[投影]：气体发生装置：由反应条件和反应物状态决定。[讨论]：设计制取CO2的培养学生思维能气体收集装置：由气体溶解性和气体密度决定。装置力[探究]：实验台上面提供了多种仪器，你认为制取二氧学生动手组装仪器培养学生实践能化碳的装置应选择哪些仪器？怎样组合？请同学们根力，学生积极参据上述比较，分析设计实验室制取CO2的装置。（分与探究活动组）老师点评学生讨论装置的优缺点并

8、培养变通能力和还可以用什么仪器替？回答发散思维[操作]：讨论、回答让学生熟悉制二（1）检查装置气密性氧化碳的操作过（2）加药品程（3）收集（怎样收集？为什么？）三、收集方法：讨论、回答学会二氧化碳制向上排空气法（二氧化碳取、收集和验满四、怎样检验已收满的密度比空气的大）（看到什么现象？）用一根燃着的火柴在集气五、检验二氧化碳：（观察现象，判断探究结果是否瓶口