义和团抗击八国联军教案.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯义和团抗击八国联军学院专业学号姓名实习学校指导教师课程名称:新川教版第三单元第7课,第38-42页。教学目的和要求:一、知识与能力了解义和团运动兴起和发展的大致情况,讲述义和团抗击八国联军侵略的故事;记住八国联军侵华战争爆发的时间和组成八国联军的八个国家,理解八国联军侵华的目的,知道八国联军抢掠北京的暴行;记住《辛丑条约》签订的时间,掌握条约的主要内容。二、过程与方法通过引导分析义和团运动提出的“扶清灭洋”口

2、号,培养学生抓住主要矛盾、一分为二地分析评价历史现象的能力;通过收集有关八国联军侵华暴行资料的学习活动,培养学生自主学习、探究学习的意识和运用计算机网络技术搜索、下载、整理信息及运用信息的能力;通过逐条分析《辛丑条约》的危害,使学生掌握基本的历史分析方法。三、情感态度和价值观通过学习义和团战士和清军部分爱国官兵团结战斗、共同杀敌的史实,让学生理解人民群众中蕴藏着伟大的力量和不屈的民族精神,加深对“天下兴亡,匹夫有责”的理解;通过揭露八国联军破坏和掠夺中国国宝、践踏中华文明的罪行,使学生永远牢记国耻、国难

3、,树立振兴中华的坚定信念。重点和难点:一、重点:义和团抗击八国联军侵华的斗争;《辛丑条约》的主要内容及其危害。二、难点:八国联军发动侵华战争的原因;分析《辛丑条约》对中华民族造成的严重危害。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课程类型:新课教学方法与手段:自主学习合作探究法、问题探究法、图形结合法、图表归纳法、多媒体辅助教学过程:一、新课导入同学们,咱们上节课刚刚讲了戊戌变法,它是属于哪个阶级的改革?(资产阶级)面对中华民族严重的民族危机,中

4、国社会的各个阶级、阶层为了挽救民族危亡,分别做了哪些事?结果如何?(农民阶级的太平天国、地主阶级的洋务运动、资产阶级的维新变法。结果都失败了。)同学们在前面的学习了解到,在19世纪晚期,帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮,西方列强在中国强占“租借地”和划分“势力范围”,中华民族到了亡国灭种的关头。中国社会各个阶层都起来进行救亡图存,我们今天将要学到的义和团运动就是在这种情况下发生的。今天就让我们一起学习第7课:义和团抗击八国联军,同学们翻开书第38页。二、新课教学一、义和团运动的兴起教师:同学们通过前面的学习

5、都知道,西方列强在侵略中国时,主要用了三种手段:鸦片、枪炮、十字架。自第一次鸦片战争结束后,欧美的天主教、耶稣教和沙俄的东正教,依靠不平等条约和大炮的保护,先后向中国派遣传教士,到19世纪末已达三千三百多人。他们在中国建立教堂,网罗教徒,收集情报,干涉词讼,挑拨民族关系,进行文化侵略,并为本国政府出谋划策,掠夺中国利权,起到了侵略者的大炮所不能起到的作用。中国人民对此极其痛恨,不断进行反抗。作为较早被传教的山东遭到了外来文化宗教侵略更为严重,因此,山东人民在帝国主义和封建主义的双重压榨下,首先爆发了义和

6、团运动。阅读第一子目,思考义和团是怎样发展起来的?最初的斗争矛头是谁?(义和团由山东、直隶一带的义和拳、民间结社和练拳习武的组织发展而来。斗争矛头是:腐败的清朝政府。)讲解:19世纪末,随着帝国主义的侵略的加剧和外国传教士活动的猖獗,义和团转变为具有广泛群众性的反帝斗争组织。为此,义和团提出了“扶清灭洋”的口号。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教师:谈谈你对“扶清灭洋”口号的认识?口号进步性局限性“扶清”对清政府认识不清,抱有幻想。迷信色

7、彩“灭洋”鲜明地表达了中国人民反排斥一切洋人、对帝国主义的斗争意志洋物件,盲目排外教师:面对帝国主义的不断侵略,为了维护自己的统治地位,清政府对义和团的政策有哪些改变?请同学们观看视频,结合P38页小字部分回答。(播放义和团兴起视频)(以“招抚”代替“剿灭”,并承认其合法地位。义和团开始涌进京师,大肆捣毁教堂、拆电线等。至1900年,义和团基本上控制了京津地区。)二、抗击八国联军的斗争教师:由于义和团势力的迅速发展,帝国主义担心他们的在华利益受到损害。于1900年6月组成八国联军,绞杀中国的义和团反帝爱

8、国运动。八国联军侵华战争就这样爆发了。这也是中国近代史上参与国家最多的一次侵华战争。我们来看看,他们的直接目的是?根本目的又是?现在,请同学们阅读教材,完成这个表格。(指导学生填写表格)时间1900年6月目的直接目的:镇压义和团运动;根本目的:进一步夺取和扩大在华的政治特权和经济利益。国家英、美、俄、日、法、德、意、奥率领人西摩尔(英国海军司令)教师:1900年6月,八国联军在英国海军中将西摩尔的率领下,在大沽登陆,7月占领天津,8月占领北

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