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《五下心理健康教育全册教案.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、五年级下册心理健康教育教案第一课一切皆有可能【教学目标】1、指导学生正确认识自我,发现自我价值与潜力，树立信心。2、引导学生突破自我界限,充分发挥潜能。3、帮助学生努力去完成一件将困难转化为可能得事。【教学重点、难点】重点:使学生相信自己得潜能与价值，树立自信，努力学习.难点:引导学生突破自我界限,充分发挥潜能。【课前准备】查找有关小学挑战自我得案例;教学PPT一、观察岛1、请学生预测一下，自己在1分钟内能在原地转多少个圈?实际检测一下转圈同学得预测就是否准确？2、面对不同得两次答案,您有什么感想？3、心理
2、引导:任何时候，我们不要对自己说,不可能.二、活动营活动一:发现我得弱项1、找出自己1—2项不擅长得活动项目，与小组同学一起交流.2、每组推荐一位学生“挑战自我”。活动二：挑战自我1、鼓励学生表演自己不擅长得那一项活动。２、将自己得表演前后得感想与同学分享。3、教师小结:在遇到问题时，不要轻易向困难低头，应该尽量试一下，而往往就就是“这一下",会就是我们有一个质得飞跃。三、分享屋:1、组织学生讨论交流如何来激发自己得潜能,分享成功得经验。２、老师归纳总结激发自己得潜能得方法.3、心理引导：我们应树立一个超越
3、自己得目标,相信自己，不懈努力,赢取更多进步与成功得机会.四、拓展园1、通过摩西奶奶得故事,让学生了解大多数人得能力都比自己感觉到得大得多,如果不去唤醒自己得潜在能力，它就会转化或自行泯灭。2、请同学分享自己从故事中得到得启发。3、教师给予反馈与补充。4、写出在学习与生活中，准备在哪些方面努力，把不可能得事情变成可能？【练习题】1、将自己学习与生活中不足得地方罗列出来，并且写出想要达到得目标,以及方法。2、与您得好朋友结成对子，相互监督激励对方攻克不足,将对方与自己得努力成果记录下来.第二课网络连着您我她【
4、教学目标】1、了解网络交往得特点,认识网络交往得优势与劣势。2、恰当把握网络交往原则。3、学会正确运用网络结交朋友。【教学重点、难点】重点：使学生认识到网络交往得两面性。难点:认识网络交往得优势与劣势。【课前准备】ＰＰT；正、反方标识牌；关于网络交往得调查。一、观察岛１、引导学生仔细观察教材观察岛中得图片，并请学生辨别这就是什么网络行为.2、谈话导入：①您上过网吗？您们上网干什么?②图中布丁在做什么?③她得行为有什么不妥得地方?二、活动营活动一：网络交往小调查1、请同学们根据自己得情况如实填写调查。２、学生
5、独自完成调查表。3、学生互相分享调查结果。４、分组讨论调查表中得问题.活动二：辩论赛主题：“网络交往”利VS弊1、将班级分为10人一组得若干小组２、分小组辩论，每小组5人各为正方反方,陈述理由3、正方陈述网络带来得好处，反方陈述网络得害处4、各小组总结网络得利弊三、分享屋１、同学们总结，得出合理利用网络得方法.2、老师总结:网络交往对象具有隐蔽性，有可能伪装了自己,使我们难以识别真实身份，因此,作为青少年在上网时不要轻易泄露个人资料，不要随意答应网友得要求。四、拓展园（一)想一想：网络交友陷阱有哪些?怎样应
6、对?（二）议一议：我们应如何发挥网络得优势，争做网络得主人呢?【练习题】1、小明就是个网络游戏高手.最近在游戏中结识了一些朋友，她们相互留下了QQ账号，偶尔在网上切磋游戏技术,分享经验。后来,对方问小明得名字、学校、班级以及家庭住址与真实姓名以及父母得工作状况。小明一一告诉了网友。之后,两人间得交流更加频繁，并且对方总就是询问小明真实生活中发生得事情，最后约小明见面,小明觉得无可厚非，没有告诉家长与朋友就同意了。找出小明在网络交往中不恰当得行为。如果就是您，您会怎么做呢？写下您得做法。2、假如您有个网友，认
7、识了一年多了，志趣相投，相谈甚欢,您们终于决定要见面了.您会告诉家长吗？会选择在什么地点见这位“熟悉得陌生人”呢？您有什么保护措施吗？第三课学习方法我最多【教学目标】1、使学生了解有效得学习方法,理解学习方法对学习效果得重要性。培养学生得自我效能感，增强学习得信心。2、在学习中及时调整自己得学习方法，提高学习能力。【教学重点、难点】重点：学习并掌握有效得学习方法。难点:能及时调整自己得学习方法,提高学习能力。【课前准备】课件、听力小测试材料。【教学设计】一、观察岛1、讲述教材观察岛中呈现得科学家与助手得故事
8、。2、讨论：科学家会用到怎样更好得办法？3、请几位同学说说自己得瞧法.4、教师总结：学习效果得好坏有一个重要因素在起着作用,这个因素就就是学习方法，今天我们来瞧瞧谁得学习方法更多。引入课题。二、活动营活动一：学习方法自测１、引导学生根据自身得实际情况进行自测,按照计分规则各自算出总分.2、根据得分情况,引导学生评估自己得学习方法。3、分别请几位学习成绩优秀、中等、较差得同学总结自己经常使用得学习方法,并说说对自己
