二氧化碳制取的研究+教学设计.pdf

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1、第六单元课题2二氧化碳制取的探究一、教材内容分析碳和碳的氧化物是初中化学元素化合物知识中的重要组成部分，是以后学习相关化学反应的基础,本课题主要研究实验室如何制取二氧化碳。教材首先给出了实验室中制取二氧化碳的反应原理，然后采取探究的方式来研究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置来制取二氧化碳。教材在处理这部分内容时，首先归纳了确定气体发生装置和收集装置时应考虑的因素，然后让学生从反应物的状态、反应条件、气体密度与空气密度的大小关系以及是否与水反应等方面，来比较实验室二氧化碳和氧气制取的异同。在此基础

2、上，给出了一些仪器，由学生自己来组装制取二氧化碳的装置，然后利用设计的装置来制取二氧化碳，由此归纳实验室制取气体的思路和方法,从而培养学生的气体制取实验技能。二、教学目标分析1、知识与技能（1）了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。（2）探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取CO2。（3）了解实验室中制取常见气体的一般思路和方法。2、过程与方法（1）通过对获得二氧化碳气体途径的讨论与分析，探究实验室制取二氧化碳的理想药品，树立多角度、多层次地观察和分析问题的意识；（2）通过对二氧化碳和氧气有关性质

3、的比较，了解制备二氧化碳和氧气时，其发生装置与收集装置的异同，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法；（3）让学生在组装并使用自己设计的装置制备气体的过程中，体验、反思和完善实验设计，熟练化学实验基本技能。3、情感态度与价值观（1）增强对化学实验的好奇心和探究欲，激发化学学习的兴趣。（2）培养善于合作、勤于思考、大胆实践的科学精神。三、教法分析在进行本课题教学时，要充分利用学生对二氧化碳的知识有所了解的基础来创设教学情境，使学生小组讨论中对实验室制取气体的几个基本原则有一个大概的了解。学生在制取氧气的学习中

4、，已初步了解了气体的制取不仅要考虑反应原理，还要根据药品的状态、反应条件、气体的性质等来选择发生装置和收集装置。因此，在进行本课题教学时，要善于采取对比的方法组织讨论和交流，使学生在回忆、对比、分析、归纳、实验等过程中形成制取气体的一般思路和方法。四、教学重难点实验室制取CO2的原理和装置。五、教具准备仪器：玻璃导管、橡皮管、集气瓶、玻璃片、水槽、镊子、试管药品：大理石、石灰石、稀盐酸、石灰水六、学法分析教给学生实验室制取气体的一般思路：选择药品——确定发生装置和收集装置——收集气体。教给学生科学探究的基本

5、途径：提出问题——联想假设——实验探究——归纳比较——获取结论。帮助学生培养善于思考、观察、手的学习习惯。七、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图1、通过复多媒体展示内容:思考并交流：复习为实习与本课验室制取请写出下列物质的化学式：1、CaCO3HClCaCl2H2OCO2内容有关二氧化碳的物质化碳酸钙、盐酸、氯化钙、水、二氧化碳的原理、学式和反2、2H2O22H2O+O2↑装置、方请写出实验室制取氧气的三种方应的方程法的设计式的书写法的化学反应方程式。2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑与选择做

6、引入辅垫重点提示2KClO32KCl+3O2↑1、了解实验室制取CO2的反应原理，会让学生明书写化学方程式。2、明确实验室制取确学习的CO2的装置。3、了解CO2的检验与验满目标与重点方法。4、了解制取气体时选择装置的一般思路并会应用。2、实验室多媒体展示:实验室制取二氧化碳选择学生注意观察制取二氧化给出实验制取CO2的大理石（或石灰石）与稀盐酸反应。碳所用药品的状态和关注室用于制反应原理[板书]6.2二氧化碳制取的研究该反应条件取二氧化一、实验原理碳的反应反应物：块状大理石或石灰石（主要成原理分是碳酸钙）

7、和稀盐酸。化学方程式：CaCO3＋2HCl==CaCl2＋H2O＋CO2↑3、复习制多媒体展示:展示实验室用于制取氧气通过分析取O2实验的实验装置，并提问：学习过的装置，总结选取装置有关氧气时考虑的的实验装因素置的选取，帮助学生理解气体发生装置和收个装置设计的一般思路，降1、制取氧气的装置分为哪几部分？回忆并思考，讨论并回答：2、以上装置都适用于哪种方法来制取1、分为发生装置和收集装低学生认氧气，能否随意使用？置；知难度。3、排空气法收集氧气时，瓶口方向能2、略；翻转么？3、不能，解释略；4、选择发生装置时

8、要考虑什么？4、考虑药品状态和反应条5、选择收集装置时要考虑什么？件；5、考虑气体的密度与空气[板书]二、实验室制取气体的一般思路密度大小关系；考虑气体是否与水反应和在水中的溶1、发生装置：反应物状态和反应条件解性。2、收集装置：气体的密度（与空气比较）和在水中的溶解性4、设计并我们已经通过分析知道了制取氧气时，复习实验组装制取室制氧选择发生装置和收集装置时所要考虑CO2的实验气，引出装置的因素，那么接下来我们结