几何形体的联想教案.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯十四册第9课《几何形体的联想》教学设计一、教案卷头：备课人：张蕾课型：设计·应用课时安排:1课时二、教学目标：1．知识与技能培养学生对生活的观察能力。培养学生归纳、概括形体的能力。培养学生联想、创意的能力。2．过程与方法引导学生积极参与本课学习,通过欣赏、分析、讨论等方法增进学生对形体结构的理解,完成好本课作业。3．情感、态度和价值观培养学生关注生活的敏感度和热爱生活的美好情感,开发学生创造性思维。三、教学重点和

2、难点1．教学重点:认识并了解各种几何体，掌握其结构。2．教学难点:能够从具体的形象概括为抽象形体，掌握其形体变化的规律。能够对身边的事物进行分析，运用几何形体作为基本形体进行联想创意,完成组合变化组成画面。四、教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图课前准备相关图片、课准备绘画课前准备1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯件等，帮助学生开工具(自选铅阔视野。笔、蜡笔、记号笔、速写纸或图画本等)(一)导入通过课件的跟随老师培养学生动画进行观察，动的展

3、示观察、思的观察能力，带脑筋想想发现了考并作出回答。入学习情境，提什么规律。高学生学习兴教师总结后趣。板书课题。(二)讲授新课1．请一位看课本和课丰富学生的学生说出几个几件，听课。感受,激发学习何形体。教师出兴趣。示课件讲解几何引导学生进形体的概念。讨论概括几行观察－归纳2．展示课何形体。概括。对物象感件图片，引导学知引导。生分析课本上的静物组合图片，提问：从这组静回答问题物中，你能分析出每个物体分别明了美术2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯由

4、什么几何形体知识可以为生概括而成？活服务。3．继续引导学生观察分析图片。总结:把具体的形象概括为单纯的几何形体,再用抽象的几何形体去认识具体对象，以此掌握形体变化的基本规律。-(三)指导实践1．教师出示学生观察循序渐进,课件由几何形体并思考创意方引导学生展开组合联想到的其法。联想、创意组合它物体(组合加工图形的方法。方法:切割、穿插)。启发学生的2．发挥想象学生画图进行想象力，培养学3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯力,将这些几何形课堂练习。生

5、的分析，创体组合变化，你们造，评价的能是否也能向老师力。创作出有意思的画面？（请两位学生在黑板上展示）学生对创作后进行讲解及其他同学对展示的作品进行评价。(四)作品欣赏出示课件,欣师生共同通过对作赏课本的图列,分赏析作品。品的赏析进一析创作思路。教师步深化学生对出示自己的创作几何形体组合并介绍创作思路的理解。提深学来源。生的欣赏水品和激发学生的创作欲望。(五)布置作业参考本课图例，自认真听并使学生巩选工具或材料，从记录作业要求。固对知识的理几何形体去联想、学生进行解和实践能力教师巡视辅导创意，完成一幅绘画图

6、创作。的培养。4⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯画作品。课堂小结教师挑选具学生小组内交分享创作乐趣有代表性的作品流自己的作品,进行讲评,给予鼓师生赏评励和肯定。5