五《孔子的影响》教案(1).pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《孔子的影响》山东人民版小学五年级品德与社会下册第一单元：一山一水一圣水第三课：寻迹孔子故里活动主题二：孔子的影响课时：一课时课题寻迹孔子故里年级五教材版本山东人民版我们的国家9：知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产。课程内容我们共同的世界3：初步了解一些人类的文化遗产，激发对世界历史文化的兴趣。《孔子的影响》是(鲁教版)五年级品德与社会下册第一单元

2、《一山一水一圣人》第三课《寻迹孔子故里》中的第二个三级活动主题。通过这个主题活动让学生对孔子的思想以及教育方法有更深的了解,知道孔子是一个对中国乃至对世界历史文化的发展有着重要影响的人.同时认识和了解一些在世界历史长河中为人类作出贡献的名人志士。感受中国悠久的历史和灿烂的文化艺术,从而激发学生的民族自豪感。教材分析青少年的思想处于生长发育时期，他们的思想与看法尚不成熟，不会处理各种关系。有些学生受到社会不良现象的影响，把自己的利益放在第一位，过分计较个人得失，缺乏对人生价值的正确认识。因此加强对他们的教育非常必要

3、，应该让他们从小就接受孔子教育思想的影响。本课活动比较适合让学生探究、解决问题，培养学生通过专题研究解决问题的能力和信息获取能力。过程为主，并在研究的过程中受到孔子思想的感染。五年级学生的读书能力已达到一定的水平，部分学生对计算机学情分析的操作也较为熟练，能自己上网浏览、了解与搜索资料，所以，课前可以引导学生自己动手查找资料，可培养学生搜集、整理资料的1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯能力，另外学生也具备了一定的分析问题，解决问题的能力，对问题会有自

4、己的见解与看法，让他们充分讨论，逐步达成共识。这对于培养学生的爱国热情及民族自豪感有很大的帮助。教学中可以设置贴近孩子的生活情境，引导学生交流讨论关注自己的情感体验，教学充分考虑城乡差异，着眼于学生生活的方方面面，体现探究性、活动性、趣味性和教育性。1.知道子孔思想在国内国外的影响，感受中华民族对世界文明的重大贡献。2.认识国内外对人类进步有杰出贡献的人物。教学目标3.体会祖国历史文化与世界世界文化的密切联系，培养学生的爱国情感以及对祖国历史文化的热爱。4.培养学生收集、整理、分析问题的能力。1.培养搜集信息、分

5、析信息、合作探究学习和做专题研究解决教学重点问题的能力。2.了解孔子对中国的影响和对世界的影响。深入了解孔子思想，对世界对今天的人们仍有着很大的指导意教学难点义。1.以学生探究、专题为主，继续培养学生通过专题研究解决问题的能力。教师以指导学生体验专题研究过程为主，在帮助学生确定研究专题、制定研究计划、解决研究中的问题上下功夫。教师要教学设计注重发挥主导作用，使探究活动既有宽度，又有深度，从而很好地落实活动目标。思想2.充分让学生研讨、讨论、交流，在研究的过程中了解孔子思想的影响，感受孔子思想以及为社会发展作出突出

6、贡献的历史人物，以实现教学目标。本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织引教学策略与导工作。方法1.多媒体辅助教学，鼓励学生亲自实践调查、访问，身边取材。2.以小组合作、学生自主探究学习、解决问题为主，并辅助以2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯讲授法、谈话法、讨论法。继续培养学生通过专题研究解决问题的能力。3.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。1.网络资料资源。2.重视现代化教学应用，充分利用现代教学媒体，补充相关的教学环境与资料，扩

7、展学生的认识。媒体3.本课的教学活动主要通过课件展示、录像、投影等媒体来完成。课堂中学生搜集的资料等可以分组进行展示交流活动。教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件进行展示交流。学生准备：1.上网搜集、参观、访问、查阅资料等多种方式搜集孔子言论的资料。2.搜集了孔子思想在国内外的影响的资料。3.搜集国内外对人类进步有杰出贡献的人物资料或相关小故教学准备事。教师准备：1.设计并发放前置性学习调查表。2.搜集孔子思想在国内国外的影响以及国内国外对人类进步有杰出贡献的人物的资料，制作成课件。活动过程：一、创设

8、情境，激趣导入：1.教师引领：同学们，孔子的思想文化是给予我们世人巨大的财富，孔子的思想在今天的生活中仍处处可听可见。让我们再次感受孔子思想的博大精深。课前大家都搜集了那些孔子言论，在小组内交流一下，看哪个小组搜集的最多。温馨提示：2.组内交流；老师巡视指导，适时点拨。3.教师引领：下面请各小组来进行回报，在汇报时，老师有个小小的要求。教师课件展示：要求：1、当一个小组汇