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1、人体工程学与室内设计教案《人体工程学》教案目录概述第一章人体工程学概述(人体工学与室内设计,人体学简介及发展)第二章人体与室内第一节人体尺寸第二节人体活动第三章人体与家具(人体工程学在家具中的运用)第一节工作面的高度第二节座位的设计第三节卧具的设计第四章人的知觉与空间环境的关系,人的感觉与空间环境第五章人的行为心理与空间环境作业设计课程总体安排课程性质:专业基础课学分:2学时:32(其中实训14学时)内容简介:本课程就是艺术设计专业(环境艺术设计方向)的基础课程,内容包括:人体工程学的概念、应用范围、研究方法;人体在室内的尺度、活动范围、作业效率,人体与家具、环境的关系,人
2、的行为心理与室内环境的关系;通过本课程的学习,加深对“人”与“室内环境”等研究对象科学、全面的了解。掌握人体工程学的基本理论与技术科学知识,人体工程学与室内设计教案了解本专业学习、工作与人体工程学的关系及相互作用,培养正确、科学的人体工程学观念与实测、统计、分析的研究方法,学会运用基本理论、原理与解决室内设计具体问题的综合能力。适用专业:环境艺术设计方向概述本课程就是环境艺术设计专业的基础课程,与今后的设计课程联系紧密。课程的内容包括:人体工程学的概念、应用范围、研究方法;人体在室内的尺度、活动范围、作业效率,人体与家具、环境的关系,人的行为心理与室内环境的关系;通过本课程
3、的学习,加深对“人”与“室内环境”等研究对象科学、全面的了解。掌握人体工程学的基本理论与技术科学知识,了解本专业学习、工作与人体工程学的关系及相互作用,培养正确、科学的人体工程学观念与实测、统计、分析的研究方法,学会运用基本理论、原理与解决室内设计具体问题的综合能力。第一章人体工程学概述(人体工学与室内设计,人体工学简介及发展)[课时]2课时[教学重点]要求学生理解人体工程学就是研究人与物,人与环境关系的学科。在日常生活中运用人体工程学主动地、高效率地支配生活环境,从而达到我们生活的要求。同时要让学生了解工程学发展的历史。[教学难点]对人体工程学的定义的理解,人体工程学与人
4、的关系,人体工程人体工程学与室内设计教案学的研究内容及在设计时要遵循人性化设计。[教学方法]运用理论教学方式,多媒体教学。[要求掌握的内容]对人体工程学概念的认识,理解。1、简要讲解课程的目的与学习方法,“以人为本”就是该课程的核心理论,以及人体工程学与室内设计。2、人体工程学简介及人体工程学就是研究人与环境的学说。3、人体工程学的定义:就是研究"人一机一环境"系统中人、机、环境三大要素之间的关系,为解决该系统中人的效能、健康问题提供理论与方法的科学。〈1〉人、机、环境三个要素。〈2〉“系统”就是人体工程学最重要的概念与思想。〈3〉“人的效能”主要就是指人的作业效能,即人按
5、照一定要求完成某项作业时所表现出的效率与成绩。〈4〉“人的健康”,包括身心健康与安全。4、人体工程学研究的内容。人体工程学研究的主要内容大致分为三方面:〈1〉工作系统中的人:〈2〉工作系统中直接由人使用的机械部分如何适应人的使用。〈3〉环境控制,如何适应于人的使用。5、人体工程学与人性化设计。人体工程学与室内设计教案〈1〉以工具的“可用性”为设计目的,工具要适应人的生理能力、视听能力与身体尺寸,应当把操作者瞧成就是有价值观念与有行动目的。〈2〉保护使用者的安全健康,把设计思想与设计标准从机器技术中心论转向以人为中心的设计。〈3〉减少造成人的精神压力的紧张源,使人机界面的操作
6、符合人的行为习惯方式,改进设计中的隐性错误,同时增加界面的审美性,达到人与机器应当相互补充的一个目标。〈4〉注意特殊人群的研究,老人、儿童与残疾人的用具符合其特点。〈5〉更为人性化的材料技术的研发。〈6〉智能产品的人性化服务。第二章人体与室内[课时]6课时[教学重点]对人体尺寸进行认识学习,深入了解构造尺寸与功能尺寸,常用的人体尺寸,人体尺寸的比例关系及人体与室内的关系。[教学难点]1、尺寸数据在室内空间中的运用,对平均人及百分位概念的理解。2、人体尺寸运用中存在的问题。(数据的选择、百分位的运用、可调节性、在设计中应分别考虑各项人体尺寸、衡量标准)人体工程学与室内设计教案
7、[教学方法]运用理论教学方式,多媒体教学。[要求掌握的内容]第一节人体尺寸1、人体活动及主要尺寸数据,尺寸的分类,人体尺寸的比例关系。人体尺寸的概念:人体尺寸就是一门新兴的学科,它就是通过测量各个部分的尺寸来确定个人之间与群体之间在尺寸上的差别。数据的来源:进行大量的调查,对不同背景的个体与群体进行细致的测量与分析,以得到它们的特征尺寸、人体差异与尺寸分布的规律。尺寸的分类:主要分为构造尺寸与功能尺寸。人体尺寸的比例关系:成年人的人体尺寸之间存在一定的比例关系,对比例关系的研究,可以简化人体测量的复杂过程,只要量出
