分数乘除法期末复习教案.pdf

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1、分数乘除法期末复习教案德强学校课堂教案设计任课教师:李蕊任课班级初一(14)班序号课题分数乘除法期末复习授课时间2014年月日期末复习分数乘除法得相关知识及重点题型,明确分数乘法与除教知识与技能法得区别及联系、学过程与方法通过习题回顾分数乘除法得相关重点题型,能够判断运算符号目情感态度标培养学生总结知识点得习惯与价值观教学重点关于分数乘除法得相关计算、会判断运算符号教学难点判断运算符号教学手段课堂用卷学习方式引导发现法教学过程教学内容与教师活动设计学生活动设计设计意图(一)情境引入通过之前对分数乘除法得学习,本节课我们来复习一下关于分数乘除法得相关知识点(写课题)

2、知识框架图1、分数乘法的意义、计算方法及倒数1、计算2、分数除法的意义、计算法则1、四则混合运算的运算顺序1、乘法交换律3、分数四则混合运算2、运算定律2、乘法结合律3、乘法分配律及分配律的逆运用分数乘除法1、比的意义2、比的基本性质2、比及比例3、比例的意义4、比例的基本性质1、简易方程3、方程2、解比例1、分数乘法的应用4、解决问题2、分数除法的应用3、比及比例的应用(二)复习内容分数乘除法期末复习教案一、计算及解方程(一)分数乘除法计算:(1)分数乘法得意义、计算法则及倒数:1、分数乘法得意义:求一个数就是另一个数得几分之几就是多少、2、分数乘法计算法则:一

3、个数与分数相乘,用分子与分子相乘得积作分子,分母与分母相乘得积作分母,能约分得可以先约分,再计算、练习:4331、填空:①25得就是;②得就是;5542、计算:1368565①23②69255217131471951③+④()=129124357572、倒数:①定义:乘积为1得两个数互为倒数、注:0没有倒数,1得倒数还就是1、②求倒数得方法:求一个数(0除外)得倒数,只要把这个数得分子、分母调换位置、注:带分数、小数要化成分数再调换分子、分母得位置;整数瞧作就是分母为1得分数、练习:1、判断(1)因为0、25×4=1、所以0、25与4互为倒数()1(2)a得倒数就

4、是()a(3)假分数得倒数都小于1()1(4)就是倒数()3(5)得数就是1得两个数叫互为倒数()2、写出下列各数得倒数141;;2;0、375;0;712152(二)分数除法得意义及计算法则:1、分数除法得意义:已知两个因数得积与其中一个因数,求另一个因数得运算、分数乘除法期末复习教案2、分数除法计算法则:除以一个数(0除外),等于乘以这个数得倒数、练习:391、填空:①()千克得就是千克;41022②米就是米得();1552、计算:7878421①6÷②÷÷6541583235152③()④()1111228115423(三)混合运算及简便运算(1)四则混合运

5、算得运算顺序:①同级运算,按照从左到右得顺序计算;②两级运算,先算乘除,再算加减;③有括号得先算括号内得,按照小括号、中括号、大括号得顺序计算、(2)简便运算及运算定律:①乘法交换律:ab=ba②乘法结合律:a(bc)=(ab)c③乘法分配律及分配律逆运用:乘法分配律:(ab)cacbc分配律你运用:acbc(ab)c练习:计算下列各题,能简算得要简算3317153(1)[(4)]428453101(2)[()23]4692936310(3)1.8441.84523233264273(4)×+÷+×545354二、比及比例(一)比:1、比得意义:1)比得意义:两个

6、数相除又叫做两个数得比、2)比得各部分名称:前项、后项(不为0)、比值、3)比得写法:①写成含比号得形式;分数乘除法期末复习教案②写成分数线得形式、注:写比得时候有顺序4)比与分数、除法之间得关系:比得前项:相当于分子,被除数比得后项:相当于分母,除数比值:相当于分数值,商比号:相当于分数线、除号2、比得基本性质:比得前项与后项同时乘或除以相同得数(0除外),比值不变、3、化最简整数比得方法:比得前项、后项同时除以最大公因数(二)比例1、比例得意义:1)比例得意义:表示两个比相等得式子、2)比例得各部分名称:内项、外项2、比例得基本性质:在比例里,两个外项得积等于

7、两个内项得积、练习:1、①6∶3化成最简整数比为_______,比值为_______;3②0、15∶化成最简整数比为________,比值为10_____、2、化简下列各比,并求比值(1)35:45(2)0、3:0、09342(3):(4)0、6:2055三、方程(简易方程及解比例)1、简易方程:(利用等式性质)2、解比例:(利用比例得基本性质)练习:412123(1)x(2)x9235103133(3)xx30(4)0.365x554512(5)25∶7x∶35(6)3∶0.62∶x57四、解决问题:找单位“1”得方法:“就是”、“比”、“占”、“相当于”后,“

8、得”前分数

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