化学教案实验探究：二氧化碳的化学性质.pdf

《化学教案实验探究：二氧化碳的化学性质.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、化学教案单位呼兰区第四中学教者李洪斌课题实验探究：二氧化碳的化学性质课型新课知识与技能：、通过课堂实验及实验分析，掌握二氧教学目标化碳的化学性质。、了解二氧化碳的用途，关注温室效应。过程与方法：、通过实验探究二氧化碳的性质，使学生经历科学探究的基本过程。、通过实验，体验对实验现象进行分析、推理，以及得出结论的过程。、联系二氧化碳的性质和生活实际，培养学生解决问题的能力。情感态度与价值观：、通过实验，保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣。、通过实验，培养学生的合作意识以及严谨求实、勤于思考、勇于探索的科学精神。、引导学生关注社会，增强责任感

2、和使命感，树立利用物质的有利方面为人类服务的思想。教学重点二氧化碳的化学性质教学难点对二氧化碳与水反应的原理的探究教学方法分组实验探究法、阅读自学法、小组讨论法教具实验仪器和用品、多媒体课件教学过程教师活动学生活动设计意图情景设计结合动画讲述意大利有学生结合对创设情境，引一个“死狗洞”，人进去二氧化碳的出课题，吸引会没有异常而小狗会死了解，分析学生注意力。亡，经测定洞内二氧化小狗会死亡碳的含量较高。的原因。1/4活动探究出示探究一的目的：探结合生活实联系生活，使（一）究二氧化碳是否燃烧？际，学生先来学生听起来是否支持燃烧？猜想：根据了亲切，接受起解有的灭火来自然，从而器是利用

3、二便于学生以氧化碳灭火后从它们的的，所以认为性质去了解二氧化碳不其用途。燃烧，也不支持燃烧。指导学生分组实验探利用给出仪通过实验，体究。器和用品，学验对实验现生自行设计象进行分析、实验，进行实推理，以及得验预测。出结论的过从设计方案、程。培养学生实验现象、实合作交流的验结论的角意识。度汇报实验情况。情景设置提出问题：“进入久未开通过讨论、交从生活出发，启的菜窖或干涸的深井流，设计出实利用二氧化之前，如何检验这些场验，理解二碳的性质解所中二氧化碳的含量是氧化碳的密决一些实际否会对进入的人的生命度比空气的问题。构成威胁？”大，且不燃烧、不支持燃烧和不供给呼吸的性质。活动探究展示变

4、瘪的塑料瓶（向学生思考验通过实验，保（二）盛满二氧化碳的塑料瓶证的是二氧持和增强对中倒水，振荡）化碳的哪点生活和自然性质及瓶子界中化学现变瘪的原因。象的好奇心提出问题：“塑料瓶变瘪进行猜想。和探究欲，发2/4只是二氧化碳溶于水使展学生学习压强减小导致的吗？还化学的兴趣。有其他的可能性吗？”出示探究二的目的：二氧化碳能与水反应吗？教师给学生表演一个小利用信息有在矛盾中解魔术：向一朵干燥的石的学生会想决问题，使蕊小花上喷稀醋酸，小到证明方法：学生认识到花变红。将石蕊试液二氧化碳不滴到变瘪的能使石蕊变塑料瓶中。通红，是二氧化过实验激化碳与水反应矛盾：石蕊试生成的碳酸液变红不一使石蕊

5、变红定是二氧化的。突破本节碳与水反应课的难点。造成的，学生提出不同的可能性，然后让他们再设计更好的实验加以验证。（引导学生观察变红的课下观察颜了解碳酸的小花颜色的再次变化）色的改变。性质。活动探究向澄清石灰（三）水中吹气，观察现象。前面的实验中学生已经学生结合课检测学生的知道二氧化碳能使澄清前预习回答自学情况，培的石灰水变浑浊，大屏养自学能力。澄清石灰水幕模拟二氧化碳跟澄清变浑浊原因。石灰水的反应。3/4总结归纳概括总结二了解二氧化氧化碳的性碳的用途。质，联想、推断二氧化碳的用途。情景设计联系温室效应及二氧化了解温室效引导学生关碳在自然界中的循环。应的产生原注社会，增强因、危

6、害及防责任感和使治措施。命感，树立利用物质的有利方面为人类服务的思想。本节小结学生谈对本课题的认识和收获，体验成功的快乐。韵语帮助学生更好巩固新知识。作业布置实践性作业。板书设计实验探究：二氧化碳的化学性质一、一般情况：不燃烧也不支持燃烧。二、跟水反应：三、跟石灰水的反应：（）↓4/4