动物儿歌说课稿.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《动物儿歌》说课稿说教材本课是一首充满童趣的儿歌,儿歌写的是六种小动物在夏天里活动的情形。这些小动物大都是昆虫。因此本课要求认识的字也大多是虫字旁的字。教学时可在熟读儿歌的基础上,联系大自然和教材中的图画,引导学生运用形声字规律识字,用多样和有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。说教学目标通过以上分析,我确定教学目标如下:知识与技能会认“蜻、蜓、迷”等生字,会写“运、迷、造”等生字。过程与方法利用形声字的规律

2、识字,正确、流利地朗读儿歌。情感态度与价值观了解这些小动物的特点和生活习性,培养观察小动物的兴趣。重难点重点:识字、写字。朗读儿歌。难点:识字、写字。朗读儿歌。说学生:一年级学生已经积累了一定的识字经验,一部分学生能在预习课文中自学生字,一部分学生经过课堂学习基本能当堂掌握生字,有部1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯分学生的识字难度比较大,尤其本课中的生字字形又较为接近,更造成学困生的学习难度。同时本班学生的朗读水平一般,大部分学生有唱读的

3、习惯,部分朗读水平较好的读书声音又较小。但学生们的学习习惯较好,对韵文的学习兴趣较浓,这是学习的大助力。说教学准备本课的PPT,字词卡片说教学方法1.在阅读课堂教学设计中,方法的设计是十分重要的。针对自己对教材的理解,我选择了一些个人认为比较合理的教学方法,以下作简略介绍。(一)诵读法。"读书百遍,其义自现",运用多种形式的读来达到理解课文,提高阅读能力,进行语言训练的目的。(二)直观法。根据课文内容,借助多媒体课件,向学生展示昆虫的图片,培养学生的观察能力,开展丰富的形象思维活动,加强对课文的理解,激

4、发学习兴趣。(三)表演法。在理解课文的基础上,通过学生分角色表演,充分从情感上熏陶学生,加深对课文的理解,有效地进行语言训练,培养表演能力,提高学习兴趣。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2、注意学习习惯的渗透与培养。好的学习习惯能让学生的学习效率得到提升,同时这也是学习态度的一种延伸,故而,在教学中,老师要注意学生学习习惯的渗透与培养,如读书、看书、听课、听发言、发言、坐姿、表达等等,习惯牵涉到方方面面,需要老师注意。3、注意识字方法的积

5、累、识字教学中的扶与放。学生根据各自的学习能力,鼓励自学,提供交流识字方法的平台,对于较难的老师给予帮助,在识字中发现形声字的特征,并适当引申认识:蜈蚣蚜蚊。4、多种方式读文。本课中的内容并不难理解,故而教学重点放在读熟课文,用多种方式读:自由度、、拍手有节奏的读、对话式的问读、有感情朗读,加上动作读,让学生在动态的读中保持学习的兴趣,通过如此反复多样的读,学生对课文也较为熟悉了,再让学生来当小诗人,仿照课文的句子描写身边的小动物,在表演中理解课文对小动物特征的描述。3

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