创新创业基础教案5.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯常州轻工职业技术学院创新创业基础课程授课教案No.05授课日期10.910.2311.2110.27授课班级16电商331,33216电子331,332,63116制造331,16制造63116计应331,16计应631课题模块五创业机会与创业风险授课类型讲授课时数2通过学习和训练能够把握创业环境的现状及趋势掌握创业环境分析的方法；让学生学会寻找、教学评估并把握创业机会；通过学习和训练理解什么是适合自己的创业项目；能够进行创业项目目的的选择和价值判断。重点难点1.识别创业机会2.评估创业机会3

2、.创业风险预测教具多媒体课件挂图教学过程教学方法及主要教学内容的运用时间分配案例引入：5’轻院创业者王辉和他的橙果广告公司15’一创意与创业机会1、创意的概念名词概念：指具有创业指向，同时具有创新性甚至原创性的想法。动词概念：是将问题或需求转化成逻辑性架构，让概念物像化或程序化的形成过程。2、创意的特征新颖性：新技术和解决方案、差异化的解决办法、好措施真实性：能开发出产品和服务、市场上有需求，价值性：创意的核心商业创意如何落地生根？案例：两个月就关门的食品杂货店学生小刘毕业后一直想自己做老板，看到邻居在小区里开了一个食品杂货店收益一直不错，颇为心动。于是，小刘租了小区内一个库房做店面，筹

3、集了一万多元钱做启动资金，进了一些货品，开了一家食品杂货店。但是经营了两个月后，小刘的食品杂货店就撑不住了，不得已关张。为什么同样是食品杂货店，邻居可以干得红红火火，小刘的店就经营惨淡呢？同学讨论1、小刘的店惨淡经营的原因？2、小刘的店要维持下去需要做哪些改变？分析：1.小刘为了突出自己食品杂货店的特色，没有像邻居一样进茶、米、油、盐等大众用品，而是将经营范围锁定在沙司、奶酪、芝士等一些西餐调味食品上，没有找准顾客群体。2.同区域复制创业项目风险较大，可以考虑在适应消费群体的基础上进行升级，比如改进环境和服务方式。-1-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教案附页教学过程教学方法及主要教学内容的运用时间分配3、创业机会的概念案例分析15’创业机会是具有商业价值的创意，是一种特殊的商业机会。比一般商业机会更具有创新性甚至创造性。创业机会和商业机会不存在严格的界限。创业，你会选择什么？我们的选择：1、开店（餐饮类、服装类、饰品、美甲、网店等）理论联系实2、服务类（广告、家政、手游、APP应用、高校餐厅，健身、造型、婚际讲解纱等）3、农产品（家禽、蔬菜、水产、农家乐等）4、加盟型创业（哎呀呀、大娘水饺、皇家贝贝等）大学生创业项目举例：1、友宝智能快递终端（信息学院陆佳庆）2、车小弟爱车维修保养信息平台（机电学院韩华）

5、3、牵寻微电影工作室（轻工学院王泽宇）案例：面对日益加剧的空气污染，28岁的大学生陈志2010年在南京开了一个“氧吧”，但开业后没几个客人光顾，不到一年便关闭了自己的“氧吧”。2014年陈志仍然选择“空气治理”，开了一家名为“好空气”的店面。从口罩到空气净化器，从室内环境监测到室内环境治理，形成多样化的销售服务模式。现在陈志的生意越来越忙了。案例教学分析：为什么陈志前后两次创业有不同的结果？点评：创业过三关（选项关、经验关、心态关）15’创业要能找准市场，要有经验的积累，更要能面对挫折与失败。二创业机会的特征与类型1、创业机会的特征吸引性：能吸引顾客可行性：在当前的商业环境中行得通适时性

6、：在“机会窗”敞开期间被实施可能性：有相应的资源和技能2、创业机会的分类问题型机会：由现实中存在的未被解决的问题产生。趋势型机会：在变化中看到未来的发展方向，预测到未来的潜力。组合型机会：将现有的两项以上的技术、产品、服务等因素组合，实现新的用途和价值。三影响机会识别的关键因素5’一是先前经验：创业者在特定产业中的先前经验有助于创业机会识别，这被称为走廊原理，人一旦投身于某产业创业，这个人将比那些从产业外观察的人，更容易看到产业内的新机会；二是认知因素：创业者的“第六感”；三是社会关系网络：其深度和广度影响机会识别；四是创造性：创造性的思维能力。-2-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

7、⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教案附页教学过程教学方法及主要教学内容的运用时间分配四识别创业机会的行为技巧举例分析一是通过系统分析发现机会：对创业者来说，多数创业机会是可以通过系统分析来发现的；二是通过问题分析和顾客建议发现机会：通过个人和组织的需求以及所面临的问题是进行明确分析；三是通过创造获得机会：新技术行业中最常用的一种方法。第二节创业机会评价5’一、有价值创业机会的基本特征持久性、及时性、价值性