师生共读一本书阅读计划.doc

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1、师生共读一本书阅读计划近年来,学生课外阅读的组织与指导越来越引起语文教育工作者的重视。为了使学生们的课外阅读走向有序和高效,从根本上提高学生的语文能力,培养学生的语文素养。特制订文学名著阅读计划如下:一、活动目的:1、以人类的先进文化影响学生,引导学生发展个性,健全人格。2、培养学生良好的阅读习惯及发现、探究、解决问题的能力,为其终身发展打基础。3、引导学生积累知识、培养语感,促进其语文素养的全面提高。二、阅读任务:根据《课程标准》的要求和学生实际,参照语文版教材中“名著引读”评介的书目,遵循经典、循序渐进和课内外结合的原则,选定课外名著必读书目(要求全体学生按时按量共同阅

2、读,教师进行统一的指导和评价)。另外,推荐鼓励那些学有余力的学生按照自己的兴趣选择阅读。三、实施步骤:(一)、导读阶段(安排1-2课时)本阶段,指导学生阅读教材中“名著引读”的相关内容,并向学生补充导读材料,如作者生平,写作背景,思想内容及艺术特点简析等,让学生对作品先有个大体的了解,然后布置阅读任务、明确阅读要求、统一阅读进度。另外,教师还应指导学生掌握一些阅读诗歌的基本方法。(二)、积累性阅读阶段(安排10周左右)本阶段要求学生以泛读为主,每周阅读十回左右的内容。每周设计作业如下:1、摘抄语段:摘抄本周阅读到的精彩语段,并做简单点评;2、内容概括:概括本周阅读的内容,不

3、少于500字;3、写读后感:每篇围绕一个中心来写,力求有自己的见解,不少于500字。(考虑到学生差异,不同程度的学生可以从以上作业中任选其二来完成。)本阶段,教师以培养学生阅读兴趣,形成良好阅读习惯为中心目标,每周抽查学生作业并做有针对性的指导。在逐回阅读完全书后,安排1课时,由学生发言、讨论,教师归纳、总结。(三)、探究性阅读阶段(安排2周左右)教师指导学生了解诗歌的思想内容和艺术特色(安排2课时)由教师开设一次“名著欣赏专题讲座”,帮助学生更好地了解名著的思想内容和艺术特色;然后,组织学生根据讲座指导,查找资料,完成一篇读书笔记,尝试分析诗歌的思想内容、艺术特色。四、总

4、结阶段(安排1周左右)本阶段准备开展影视欣赏、读书笔记展评、读书经验交流会等活动,一方面继续调动学生课外阅读的积极性,另一方面帮助教师检测学生的阅读成果。五、活动评价每学年进行一次活动评价,包含参照学生读书笔记等材料进行的过程性评价,和通过设计名著阅读试卷对学生进行的总结性评价

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