奥斯维辛没有什么新闻公开课教案.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯奥斯维辛没有什么新闻公开课教案班级：高一（5）班学科:语文课题：《奥斯维辛没有什么新闻》执教者：星期二下午第一节2016年11月1日项目内容1.知识与能力：品位作品中的细节描写，体会新闻写作中记者的感情蕴含其中的写法，领会作者的写作意图。一、2.过程与方法：以读促感，在读与感悟中体会感情。教学目标3.情感态度与价值观：学会牢记历史教训，珍惜和平，珍爱生命。二、1.重点：品位细节，体会感情重点与难点2.难点：读和感悟结合课时安排：1课时三、课前准备：1.指导学生自读文本，解决生字词课前准备2

2、.收集关于集中营的资料1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、教学内容及师生互动教学过程（一）（一）导入创设情境，1.照片导入，营造悲情氛围导入新课“今天我们要来学习一篇关于奥斯维辛的新闻。在进入新闻的学习之前，我想带大家来看看在这篇新闻问世前13年，在同一个地点，曾出现过怎样的现象。”（幻灯片展示奥斯维辛集中营部分照片。）2.相关知识介绍:了解什么是纳粹以及奥斯维辛的概况。（二)（二）整体感知，走进文本整体感知1.预习了课文和了解背景资料及看了图片后，请问大家对奥斯维辛有什么印象？提示：可怕、惨绝人寰、是阴暗、恐怖的人间

3、地狱。2.请同学们找一找作者和参观者的足迹，他们在这些地方看见了什么，又有什么样的反应呢？预设答案：毒气室——焚尸室——女监房——试验室——纪念墙——绞刑室参观奥斯维新的毒气室：恐怖，终生难忘毒气室与焚尸炉：表情茫然头发、鞋子、牢房：停止脚步，浑身发抖灰砖建筑物，不孕实验地：锁门的，否则羞红脸长廊墙上照片：死囚——表情木然；姑娘——温和微笑2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯执行绞刑的地下室：感到窒息（三）品味赏析1.深入品读课文请同学们再次入情入境，用心灵去触摸奥斯维辛集中营，默读第7-15段，用心体会那些让你有所触动的

4、语段，说说你的（三）感受？品味赏析2.为什么罗森塔尔说“从某种意义上说”这是“最可怕的”？为什么有那么多的“不该”？难道这里不该有欢笑和宁静吗？难道这里不能有美好的事物存在吗？（齐读一二段）3.为什么罗森塔尔说“奥斯维辛没有什么新闻”？作者为什么要用这个题目？（四）拓展迁移在奥斯维辛，纳粹的暴行使400万人的生命被罪恶地夺去。1947年7月2日，波兰议会通过一项法案，将集中营原址辟为殉难者纪念馆，并在其周围划定一个默哀区。1970年，奥斯维辛集中营被联合国教科文组织列为世界文化遗产名录。这样的悲剧属于整个人类，我们应共同面对这样的耻辱，这(四)样的罪恶。我们也同样不会忘记中华民族在日

5、本法西斯的强盗行应用迁移，径下遭受的苦难。忘记历史意味着背叛，今天我们要做的不仅是拓展延伸记住这样的历史。但对于德国的反思和日本否定南京大屠杀的行为，你有何感想呢？3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯五、课堂小结五、通过今天的学习，我们了解了在奥斯维辛，纳粹的暴行使四课堂小结百万人的生命被残酷的剥夺去。这个悲剧属于整个人类的，我们应该共同面对这样的耻辱、这样的罪恶。忘记历史就意味着背叛，在今天，我们要做的不仅是记住这段历史，还要以史为鉴，树立远大理想，明白落后就要挨打的道理，发扬爱国主义精神，维护世界和平。六、课后作业六、

6、1.奥斯维辛没有什么新闻，有的是我们无限的感慨，学完这篇文课后作业章你能写下自己的感受吗？2.完成课后第二题。4