小狗包弟教学设计.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯高一语文集体备课《小狗包弟》教学设计主备人：段波【教学目标】1、学习文章精巧的构思和布局。2、探究作者对小狗包弟的感情变化及其原因。3、认识文革给人身心造成的巨大伤害，能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。4、深入理解作者的自我反省意识和勇于自我解剖的精神。【教学重点与难点】1、理解重点语段。2、作者的自我反省意识和勇于自我解剖的精神【课时安排】3课时第一课时【教学重点】了解写作背景，初读课文，解决字词基

2、础。【教学过程】一、导课以戏说的语气讲述冯冀才《100个人的10年》中的一个荒唐故事（一位非常受学生欢迎的故事大王似的语文教师因为讲述胆略过人机警智谋的毛主席浏阳遇险水沟藏身而被人划为歪曲毛主席伟大形象的右派而被判刑8年丧妻失子）后设问：这是真的吗？或许你们不敢置信，我也不敢置信，然而这是事实，而且事实甚至比这个更残酷、更荒唐，作家秦牧曾这样记述“文革”期间在广州街头的所见：“人们咬着匕首，抬着尸体游行。”“一天早上，当我走回报社的时候，一路看到在树上吊尸的景象。那些尸体，大多是被打破头颅、鲜血迸

3、流的。在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟见到八具这样的尸体。”这就是“文革”。列宁曾说过“忘记历史就意味着背叛”，今天我们就通过文革见证者巴金老先生的一篇文章《小狗包弟》来感受那个特定时期的人们的生活，窥视我们民族这段不被我们熟悉的历史。二、作家作品介绍巴金，原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，1904年11月25日生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说《灭亡》，1929年在《小说月报》发表后引起强烈反响。后来又写了“爱情三部曲”（《雾》、《雨》、《电》）和“激流三部曲”（《家》

4、、《春》、《秋》）等小说，又发表中篇小说《寒夜》、《憩园》等。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“文革”中，巴金遭到了残酷的迫害。1978年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》，回忆自己在“文革”中的遭遇和内心感受。由他倡议，1985年建立了中国现代文学馆。他的著作被译为多种文字。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。任中国作家协会主席、全国文联副

5、主席。三、写作背景《小狗包弟》原载《芳草》，后收入《随想录》，完成于1980年1月4日。“文革”期间，巴金看到许多同志、战友、亲人相继受到各种迫害，却有恨不敢说，有泪不敢流，有时还不得不说些违心的话，做些违心的事。“文革”结束后，他被压抑的感情像火山一样爆发出来，他说，“我吃够了谎言的亏，现在到了多讲真话的时候了。”“人只有讲真话，才能认真地活下去。”“我必须用最后的言行证明我不是一个骗子。”四、读课文，解决字词。款待（kuǎn）揪回（jiū）呻唤（shēn）舔（tiǎn）作揖（yī）租赁（lìn

6、）吠叫（fèi）叱骂（chì）解剖（pōu）堕入（duò）衰草（shuāi）篱笆（líba）虫蛀（zhù）包袱（fu）第二课时【教学重点】1、读课文，理清文章结构脉络。2、局部探讨，了解小狗包弟的经历。【教学过程】一、读课文，标记段落，整体感知，梳理文章思路。问题：这篇文章是一篇叙事性散文，有一个完整的故事链，有开端、发展、结局和尾声。请问这篇文章中哪些内容是开端？哪些内容又是发展、结局和尾声？引子（1）一位艺术家和狗的故事。开端（2）小狗包弟的来历。发展（3—6）小狗包弟的表现以及与家人的关系。

7、结局（7－9）小狗包弟惨遭厄运。尾声（10－13）小狗包弟之死留给作者永久的心灵伤痛。二、速读第1段。问题：第1段在全文中起什么作用？明确：（1）作为引子，引出“我”与小狗包弟的故事。（2）交代了故事发生的背景——“文革”期间。（3）奠定了散文的感情基调——悲伤。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、详读3—9段。问题1：小狗包弟与人的亲密接触从什么地方可以看出？明确：（1）怕生识趣（它不咬人⋯⋯叫几声就安静了）（2）客厅作揖（作几个

8、揖，讨糖果吃，引客人发笑）正面描写（3）亲热守候（每天清早守在房门口等候⋯⋯）（4）客人拍摄（5）女士过问侧面描写（6）妻子讨骨问题2：如何为小狗包弟建一个档案？（姓名、籍贯、旧主人、个性特点、人际关系）明确：小狗包弟的档案姓名：包弟曾用名：斯包弟籍贯：日本旧主人：瑞士人、巴金的朋友个性特长：活泼开朗、聪明伶俐、忠诚等候、善意作揖人际关系：深受巴金家人和朋友的喜爱问题3：写包弟的种种情态以及与家人的关系，有何作用？惟尽写包弟的伶俐可爱和与家人的亲密关系，后惨遭厄运才显得太不合情理。