学前教育学教案4.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《学前教育学》教学设计方案教师：周江序号：4授课时间2014—2015学年第2学期第4周星期2授课班级Z14学前教育1-4班授课地点E512教学项目幼儿全面发展教育课时数2（任务）名称主要知识点识记现代儿童观，了解儿童观和儿童教育观的演变和发展教学内容重点、难点初步树立科学的幼儿教育观，用科学的幼儿教育观指导社会实践。专业能力识记“学前教育学”相关知识；建立学前教育理论体系教学目标方法能力与幼儿沟通，学会理论联系实际社会能力服务学生与家长，提升沟通能力。学生

2、情况分析多讲解案例少讲理论教学环境要求多媒体教室教学方法引导讲授教学手段教学过程设计教学步骤教学内容学生活动时间分配一、导入：（10分钟）【理论研讨】教育与儿童发展的关系问题，是教育基本理论的重要课导入题之一。剖析幼儿教育与幼儿身心发展之间的关系，解释与阐明幼儿教育过程的基本规律，是幼儿教育学的重要命题。阐明教育与儿童发展之间的关系，合理的起点在于阐明儿童与社会之间的关系，进而对社会、儿童、教育这三者的“三角互关系进行综合的考察与研究，把这三者的关系理解成为一种动关系”“三角互动关系”。在这样一种“三角互动关系”中，研究10分钟和回答以下三个基本问题：

3、（1）儿童与社会的关系以及在这种关系中教育的地位与职能（2）教育与儿童发展的关系以及在这种关系中的社会授课内容制约与影响（3）教育与社会的关系以及在这种关系中儿童的制约与影响1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教学步骤教学内容学生活动时间分配儿童的价值与权利问题是儿童与社会关系中的核心问题，也是讨论教育的职能与作用问题的基本出发点。教育与儿童发展的关系以及在这种关系中社会制约与影响，主要涉及三个问题：（1）关于教育在儿童发展中所占有的地位与作用的问题。（2）关于教育促进儿童什么样的发展的问题

4、。（3）关于教育过程中儿童发展的特点问题。二、讲解新课：（50分钟）50分钟【理论研讨】（一）整体化趋势：现代科学发展所带来的多学科交叉的横向联系使得现代社会，无论是生产方面，还是社会生活方面，彼此之间互相连接，互相适应，互相影响。整体化趋势使幼儿园与高科技部门接壤，打破了各部门各自封闭的状况。（二）变动性、革命性趋势：变革成为现代社会的一学关于教个突出特点。这些变革首先反映在知识的不断更新和急剧增育促进儿加上。童什么样现代教育与传统教育的比较的发展的问题现代教育传统教育精髓教育民主性（世注重系统科学的传授。重知识灌输，轻能力培养；俗化、普及性和横向联

5、平等性）。生产性（教育与强调教师的指导作用。教学方法只注重灌输，注重生产劳动相结动合）。开放性。班级授课制。只重视课堂，忽视教育研究方法的在教育研究方面注重科学化。观察实验。教育决策、教育提倡针对各年龄段教规划和教育科学育对象的特点来实施研究的一致化。教育。思考讨论：我们应对传统教育抱什么样的态度？2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯【观点辨析】观点1：现代社会，有钱人接受优等教育，没钱人接受劣等教育，或者是不能接受教育。观点2：现代教育的开放性是指要重视国际间的教育比较研究，不能关门办教育

6、，要了解别的国家，而不是幼儿园向家庭和社会开放。三、当前的社会建设与幼儿教育【理论研讨】（一）幼儿教育在现代社会中的地位1、现代幼儿教育地位的变化。（1）具有相对独立性。（2）是社会发展的基础性事业。2、国际社会关于儿童问题的几个纲领性文件：《世界现代教育人权宣言》、《儿童权利宣言》、《儿童权利公约》、《关的开放性于儿童生存、保护和发展世界宣言》、《执行90年代儿童生是指要重存保护和发展世界宣言行动计划》。视国际间3、我国关于儿童问题以及幼儿教育的几个纲领性文件：的教育比《90年代中国儿童发展规划纲要》、《中华人民共和国未成较研究，年人保护法》、《母婴

7、保健法》、《幼儿园管理条例》、《幼不能关门办教育，儿园工作规程（试行）》、《幼儿园教育指导纲要》、《国要了解别务院关于幼儿教育发展与改革的意见》。的国家，（二）现代社会对优质幼儿教育的需求而不是幼【观点分享】儿园向家1、各学习小组介绍本组关于社会对幼儿教育价值的认庭和社会识的调查报告。开放2、思考讨论：从社会对幼儿教育价值的认识，我们感觉幼儿教育的地位怎样？又肩负着怎样的使命？【理论研讨】1、背景：（1）儿童研究的进展包括儿童发展的生理原因，成长发展的过程等等，带来人们对儿童更加透彻的了解。（2）社会政治经济的发展与进步，使家长从关怀孩子的健康发展到关

8、怀孩子的发展，对学前教育提出强烈的要求。（3）儿童观的演变2、需求：（1）世界科技发展对综合性