打花巴掌教学设计.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《打花巴掌》教学设计园艺小学：李冬梅教学内容：1、歌曲《打花巴掌》；2、打花巴掌游戏；创编歌词；教学目标：1、学生能用自然、轻快的声音演唱歌曲，并做到吐字清晰、节奏准确；2、鼓励学生创编歌词，开发想象力，培养创新意识，享受创编的乐趣；3、学生能用不同的形式表现这首儿歌欢快的情绪，感受儿歌带给我们的快乐。教学重点：1、用自然、轻快的声音演唱歌曲，感受歌曲的快乐；2、积极参与创编活动。教学难点：歌曲中十六分音符与附点音符的学习教学准备：多媒体课件、键盘乐器教学策略：

2、听唱、游戏、创编教学过程：一、激趣导入，引出节奏练习。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1、师：孩子们，你们喜欢玩拍手的游戏吗？2、拍手游戏有很多种玩法，今天，老师想教给你们一种新的玩法，你们想不想学？（引出节奏练习）3、节奏模仿练习（由易到难，突破本课难点）师：请你跟我这样做！生：我就跟你这样做！XXXxxxxXxxxxX︱XXX︱X.XXX︱XXX︱xxxxX︱XXX︱X.XXX︱XXX︱二、教学歌曲说唱部分1、以前你们玩拍手游戏的时候都是边拍手边念儿歌的，下面我们也要加上儿歌来玩。xxx

3、xX︱XXX︱X.XXX︱XXX︱打花巴掌的，一月一，我们从小爱学习打花巴掌的，二月二，我们从小爱画画儿打花巴掌的，三月三，我们从小爱爬山打花巴掌的，四月四，我们从小爱写字a、师示范，生注意听，找出跟平常读音不一样的字“的”b、讲解“的”的读音“dai”c、齐读儿歌，强调声音要轻、要竖起来。d、边拍手边念儿歌。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2、刚才我们玩的是北京的小朋友很喜欢玩一种拍手游戏，他们把这个游戏叫做“打花巴掌”，接下来就让我们来听听，他们玩游戏时的心情是怎样的？（引出课题《打花巴

4、掌》）三、新歌教学1、初听歌曲感受歌曲情绪。师：小朋友们边听边用表情跟身体的律动告诉老师你感受到的情绪。2、复听歌曲，了解演唱方式他们是怎么玩这个游戏的呢？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说、有唱的演唱风格）简介歌曲和打花巴掌这个游戏。3、三听歌曲，学习唱的部分（1）这个游戏叫打花巴掌，那他们都采了哪些花呢？请小朋友们打开课本，翻到第页，我们边看边听，听完后按顺序告诉都采了哪些花。这次听的时候大家可以悄悄地跟唱。（板贴）（2）师示范演唱这么多美丽的花儿，他们是怎么采的呢？小朋友们看老师示范一次。（3）教唱演唱部分你们也跟着老师来唱一唱好吗？（提示学生用高兴

5、的、轻轻的、有弹性的声音演唱）4、跟原唱完整地表演歌曲现在你们能玩打花巴掌这个游戏了吗？现在我们先跟着北京的小朋友一起玩一次。3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5、跟伴奏演唱歌曲。接下来，我们自己来玩一次，小朋友一定要认真听伴奏，节奏准确声音优美的就是这个游戏的赢家，如果你的节奏没合上，或者声音不好听，那你就是输家了。三、拓展练习，创编活动（一）分小组延续创编《打花巴掌》师：大家表现得都不错，看来只唱到四月四还不好分出胜负，现在我们来增加点难度，接着往后唱五月五、六月六、七月七、八月八，这几段

6、歌词同学们要自己创作，我们分组进行比赛，看哪一组的同学创作得最快、最好，并且能够很顺畅地表演。1、分组创编歌词——师提要求：说的部分要押韵。唱的部分可换上自己喜欢的花名。（比如：五月五我们一起来跳舞、六月六我们一起去旅游、七月七我们一起做游戏、八月八我们一起吹喇叭、去赏花。）2、抽生演唱自己创作的歌词，师板书。3、评出表现好的小组，奖励花朵图片。4、学生随着音乐完整表现创编歌曲。师：现在，我们把自己创编的童谣合着音乐完整地表演一次。（二）进一步拓展思维，创编歌曲。1、师：刚才我们唱的都是美丽的花朵，其实，除了花，我们还可以唱其他有意思的内容，比如：丰富多彩

7、的活动课，各种课间游戏、体育运动，多姿多彩的民族舞蹈，或者甜美可口的水果⋯⋯都可以唱到我们的拍手歌里去。2、这里老师创作了一段歌词，我们一起来唱一唱。（课件展示创作好的作品：下课铃声响，好高兴，我们一起做游戏。什么游戏最好玩，跳大绳呀踢毽子，打沙包那个跳皮筋，我们编花篮呀，我们捉迷藏捉迷藏，XXX︱）3、师生齐唱创作的儿歌。4、小组合作创作歌词。5、展示创作的歌词。4⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、小结，下课。5