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1、巍然屹立于校园之中，与学校同生共长的六棵塔松，见证了二十三中学建校三十年的发展历史，见证了一代代二十三中人的辛勤和奉献。塔松不畏严寒、挺拔向上的品格象征了二十三中人“坚韧不拔、追求卓越”精神，昭示着“坚定、执着、创新、致远”的意志品质和事业追求，这正是二十三中人工作及生活的真实写照，也是二十三中学进步和发展的积极诉求。塔松精神——坚忍不拔，追求卓越第一课时《挫折面前也从容》现在的学生大多数是独生子女，生活条件优越，缺乏应有的锻炼，心理承受能力较弱，意志品质水平较低；在引导他们自觉磨砺意志方面，空洞的说教已经很难奏效，那么怎样才能让学生在困难和挫折面前不被吓到呢？结合我校的塔松精神，让学生在认
2、知松树的基础上去理解松树的内在品质，从而在学习生活中磨砺自己的意志品质。过程和情景描述：1、一封求助信师：昨天老师的班上有一位学生给了我一封求助信：出示：杨老师： 您好！ 我是一名刚刚入学的中学生，近来我一直被烦恼困扰着，整日闷闷不乐，情绪很糟糕。妈妈和爸爸一年前离婚了，我被安排在奶奶家生活。我整日要看别人的脸色行事，不敢随便说笑。在学校，我不愿与同学过多交谈，学习成绩也很不理想。前天，老师通知我请家长到校，因为我几次考试都不及格。我不知道该怎样面对发生的事情， 杨老师，您能帮我吗？ 小烦心灵碰撞现在我呢向大家发出求救的信号，请大家担任安慰天使，在下
3、面格言中选取适当的安慰安慰小烦，让他重新快乐地和大学一起学习。（问题的提出水到渠成，不知不觉中将学生的讨论和发言引向纵深）2、竞猜乐园老师：同学们这么热情，帮助了我，也帮助了小烦，我也要送大家一个故事：聪明的驴故事：很久以前，有位老汉家里养着一头驴。有一天，老汉牵着驴驮着东西去赶集。不幸的是，半路上驴不小心掉进了一个枯井里面，怎么也出不来。老汉看到驴悲哀的挣扎，决定忍痛让驴“安乐死”。于是搬来一篓篓的沙土往井里倒下，开始的时候，驴意识到发生了什么事，便发出了令人胆战心惊的叫声。后来，令人奇怪的是，驴安静了下来。不久，却没有再听到它的声音。结果：．．．．．聪明的，请发挥你的想像，猜猜这头驴最后
4、的命运又将如何呢?（用“猜”而不说“想”或“思考”，一下子激起了学生的兴趣。学生的答案五花八门，冷门迭报，课堂气氛顿时活跃起来。）又填了几铲土之后，农夫往井里看了看。他见到的情景让他惊讶不已。驴对砸在背上的每一铲土做出了非凡之举：它把土抖掉，然后往上走一步。随着农夫不断往驴身上铲土，驴不断把土抖掉，再往上走一步。很快，农夫惊呆了-------驴迈出了井口，欢快地跑了出来！老师：驴最后转危为安，生活中的挫折就如同这里的土，各种各样的土，会住你身上铲，从进里出来的办法就是抖掉身上的土，往上走一步，我们的第一个困难都是一块垫脚石，通过不懈的努力，不放弃，就可以像这头聪明的驴，抖掉身上的土，从深井里
5、走出来。（谜底的揭示不落俗套，既有心理活动描述，又可以运用到我们生活当中来，使学生从故事中联想到我们生活中所遇到的困难，通过驴的聪明，也使学生让感受到自己碰到困难应该如何处理。）3、小丹的故事师:让我们一起来认识一位勇敢坚强的女生:小丹与千千万万个孩子一样,小丹拥有健康的身体和快乐的童年.但是,一场车祸使她失去了双手.她渴望上学,可没有双手怎么上学呢?爸爸在纸上写下”上学”两个字,然后对小丹说如果你能把这两个字写下来,就让你去上学.从那天开始,她练了半个多月,终于能用脚写出”上学”两个字.上学后,小丹在课堂上认真听讲,回家后再用脚把课文一字不漏地抄下来.三个多月后,当她把作业本带到老师面前时
6、,老师简直不敢相信这么漂亮的字是小丹用脚一笔一画写出来的,激动地打了100分.小学毕业后,小丹辍学了.但她再次选择了坚强,开始自学中学课程,并且练习用脚作画,她的诗歌和绘画作品陆续在报刊上发表.后来她被美术学院录取,开始了新的征程.[问题]A:小丹碰到了什么样的挫折?B:小丹在面对挫折的时候采取了一种什么样的态度?(乐观选择坚强,积极进取,努力……)师:挫折给小丹带来了不幸,我们看到了挫折的消极作用,但是小丹选择了坚强了坚强,选择了积极努力,最后进入了美术学院,我们看到了挫折也会有着积极的一面.（以小丹的故事，从同龄人的角度让学生感受到面对挫折的态度。增强感染力,同时也了解到挫折具有双重性）
7、感受挫折师：在生活中遇到过哪些挫折呢？学生回忆挫折：老师提问，A你面对的困难或挫折是什么？B当时心情怎么样？C你最终有没有战胜这个困难或挫折？（如果战胜了，如何战胜的？）（取材身边的事例，由学生分组合作探究，感受自己做医生的神圣和乐趣，课堂再次进入高潮。达到学以致用的目的。）师：刚才有的同学讲述了自己战胜挫折的经验，有的同学（讲述）自己挑战挫折最终失败的经历，看来同学们的挫折经历还是很多的，生活中挫折是普通存
