外研社小学语三起第四册教案.doc

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1、外研社小学英语三起第四册教案一、教材分析此套教材NewStandEnglish,全书共分13个模块(Module)。每个模块分三个单元(Unit),第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二和第三单元提供若干任务型(Task-based)练习,包括歌谣和小诗。通过对歌谣和小诗的学习,一是培养学生的语感和节奏感;第二是提高发音的正确性;第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词,不要求学生在歌谣之外使用。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的,所以学生在学习时,应积

2、极参与到老师特设的语用和语境中,掌握语句和词语的基本语义,逐步获得最基本的运用英语的能力。二、学生基本情况分析四年级学生共人,是整个年级中学生最多的一个年级,学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中,且学生刚接触学习英语,对英语学习没有基础,所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点,但大部分学生没有接触过英语,所以在今后的教学中,应面向全体生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。三、教学原则以听为首,以听助说,听说整合,听说领先,读写跟上,废

3、止“聋哑英语”。教师全情参与课堂,建立新型的师生关系,创造一种有利于学生自主学习的氛围,高质量的上好每一堂英语课,使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体,让学生在身心愉悦的状态中掌握知识,在玩中体验,在体验中享受成功,在成功中激发潜能。四、教学目的1、通过学习,使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语,并能在情境中运用。2、使学生掌握一定数量的单词,掌握生词的读音、书写及中文意思。3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。五、教学进度第一周:Module1Friends第二周

4、:Module2London第三周:Module3Picnic第四周:Module4Robots第五周:Module5Size第六周:Module6Music第七周:MiddleReview第八周:Module7Countries第九周:Module8Changes第十周:Module9Weekends第十一周:Module10Actions第十二周:ReviewModule第十三周:ReviewModule第十四周:ReviewModule第十五周:ReviewModule第十六周:ReviewModule7月以前完

5、成全册教学任务。Module1  Friends(二课时)一教学目标(一)语言运用能力:听:听懂课文,听准单词发音。说:运用新授句型进行英语对话。读:读准单词,熟练朗读课文。写:写会7个单词,1个短语。(二)情感培养:培养学生用英语交流沟通的能力,增强之间的友谊和感情。二教学方法:教师讲授+小组合作学习三教学重难点:1.单词的正确发音。 2.掌握句型“ThisisMsSmart.She’saniceteacher.”四现代化教学手段:录音机.卡片第一课时课题:Unit1She’saniceteacher.       

6、 课型:新授 教学过程设计一(1)热身复习       1.师生问好。       2.教师带领学生做一组快速对游戏。例如:tall.short.fat.thin.(2)任务呈现与课文导入  1.师生交流。教师随意和学生聊聊寒假的情况,问问他们有没有结交新朋友。 2.讲授新句型。ThisismyfriendBetty.Sheisverynaughty.之后同桌交流。 3.导入新课。(3)课文教学。   1.放录音。学生认真听。   2.再放录音。同时用笔勾出生词和词组。   3.教师讲解。先讲解单词,然后讲解句型。  

7、 4.学生自读课文。之后同桌交流读课文。(4)任务完成    讲解课堂活动用书。二小结1.听懂课文,听准单词发音。2.写会7个单词,1个短语。三课后作业  1.读准单词。  2.熟读并背诵课文。四板书设计Module1  FriendsThisismyfriendBetty.(单数)区别Thesearemyfriends.(复数)nice  好的,友善的 abit 有一点shy害羞的clever聪明的nauty 淘气的教学反思;本课是新标准小学英语第四册第一模块第一单元She’saniceteacher.本课以介绍朋友

8、的性格特征为话题,展开对句型She’sa….的学习练习和应用,从而培养学生用英语描述他人性格特征的能力。本课是新标准小学英语第四册第一模块第一单元She’saniceteacher.本课以介绍朋友的性格特征为话题,展开对句型She’sa….的学习练习和应用,从而培养学生用英语描述他人性格特征的能力。<<隐藏He’scool.   

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