太谷县职业学校.doc

太谷县职业学校.doc

ID:58452431

大小:40.50 KB

页数:8页

时间:2020-05-14

太谷县职业学校.doc_第1页
太谷县职业学校.doc_第2页
太谷县职业学校.doc_第3页
太谷县职业学校.doc_第4页
太谷县职业学校.doc_第5页
资源描述:

《太谷县职业学校.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、太谷县职业中学校电子商务专业群建设方案2017年3月22日目录一、电子商务专业群建设背景和依据3二、电子商务专业群建立的总体思路与目标3三、电子商务专业群建设实施方案4(一)专业群建设总体思路与目标4(二)专业群建设内容(以电商专业为例进行介绍)5四、电子商务专业群下一阶段建设目标8一、电子商务专业群建设背景和依据站在“互联网+”时代的风口浪尖上,我校清醒的认识到开设和发展电商专业的机遇与挑战已经来临,我们有责任为社会培养和输送大批优秀电商人才,有义务帮扶太谷经济发展,将太谷特产借互联网+的东方吹向全国各地乃至走向世界。于是在2014年9月我校开设了电子商务专业。电商

2、专业建设初期,学校领导决定依托平面设计专业,组建由平面设计、电商、物流、客服专业构成的电子商务专业群,目的是实现资源共享(软硬件)、师资互通、学生一专多能(不仅电商专业的学生可以学习到设计、物流、客服专业技能,其他专业的更容易学到电商技能,当时高二平面设计专业学生),更重要的是电商有了足够的专业支撑,为实战提供了可能(美工、客服、物流发货)。我校设立电子商务专业群,不仅能满足山西本地经济发展对电子商务人才的需求,而且还能对营销、物流、会计等相关专业产生强大的辐射和带动作用,促进本地区及整个中部经济快速崛起。二、电子商务专业群建立的总体思路与目标伴随互联网经济的崛起和大

3、数据时代的到来,传统的电子商务专业已由单一专业扩展到由多个新兴专业组成的专业群,在这个专业群中主要涵盖了:电商产品设计(摄影、视觉设计、平面处理)、电商网店管理、电商网店经营、客户服务管理、物流管理(供应链)等多个新兴专业,其中每个专业都是针对电商企业中的各个主要工作环节,在这个电子商务专业群中每个专业都更加务实,更加强调学生的业务与实践能力;因此这个专业群的建设也更倾向于以培养学生真实业务能力与实践能力为主。我校电商专业群以“大专业、小方向、宽基础、重特色”为建设思路,探索构建了“2+1+2”人才培养模式,即“两学期基础理论+一学期校内仿真模拟实训+一学期工学交替结

4、合与岗位技能强化训练+二学期顶岗实习或创业孵化实习”。随着专业群的发展,我们整个电商专业群逐渐确定了产教合一的实战化人才培养模式。打通“理论教学-开店实战-创业就业”各个环节,实现“带薪学习,带技能出校门”的目标。三、电子商务专业群建设实施方案(一)专业群建设总体思路与目标电子商务群前期重点发展电子商务专业,将各类电子商务企业的整体业务流程细分并对应相关专业,建立细分后的对应专业群;同时通过深度的校企合作将真实的电子商务业务引入学校,让学生在校期间就了解整个基于互联网经济及大数据背景下的电子商务行业运营模式,并让学生在校期间就接触各类电商业务,实现“带薪学习,自主创业

5、”的目标。以“大专业、分方向、宽基础、重特色”为指导思想,建立能力主导型的工学结合课程体系,根据电子商务行业技术领域和职业岗位(群)的任职要求,按照职业资格标准,把职业资格培训课程融入专业教学计划和教学过程。所谓“大专业、分方向、宽基础、重特色”就是指把电子商务人才的专业素质能力构成分解为“两个基础”和“四个方向”。“两个基础”即“技术”和“商务”,这是电子商务人才必须具备的共同素质基础;“分个方向”是指电子商务专业群的“客户信息服务型(客户信息服务专业)”、“设计型(平面设计专业)”、“商务运营(电子商务专业)”和“(物流专业)”四个专业方向,建构起“宽口径”的大专

6、业办学模式。坚持以就业为导向,以能力训练为主线,以课程改革为突破口,以扶持创业为拓展延伸,建立具有太谷职中特色的人才培养模式。2014学年依托平面设计专业开设电子商务和客户信息服务专业,2015学年开设物流专业,2016学年开始将电子商务专业做强,将客户信息服务专业做大,形成特色。采取校企合作模式,引进企业外包业务,不断向企业、社会、政府渗透,进行服务承包,实现为企业服务、为政府服务、为社会服务,真正发挥职业教育的服务功能。(二)专业群建设内容(以电商专业为例进行介绍)四大改革齐头并举,专业建设独树一帜从课程设置、教材建设、考试和评价四个方面进行深入改革。1.改革课程

7、设置改革传统课程,语文以软文编写、产品文化学习为主,数学以电子表格计算和商品运算为主,礼仪课以客服礼仪为主,会计统计对于等结合专业技能需求进行集中培训教学,专业课以运营中的项目和实例,也就是说将所有的非专业课服务于专业素养的提升,将所有的专业课快速有效融入营运之中。这样的课程改革并不仅局限于电商专业,整个电商专业群,以及学校的其他专业也都沿用这种文化课服务于专业建设的课程体系。这样的课程体系使得学生的专业素养、专业能力得以最快捷的提升。2.建设校本教材将运营过程中的文案、摄影、美工、客服案例作为教学素材;将这个过程中的成功和失败案例收集起来整理成电商

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。