我们小学语班有学员120人,现在得分在90以上的有一人,.doc

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1、栾川县小学语文第四期学习简报从11月11日接到通知开始到现在，已经一个多月，在这段时间里，除了上课，最值得惦记的事就是网上学习，看到大家的学习热情这么高，这么认真，深受感染，深受感动！感叹：栾川有这样一群勤奋好学的老师，充满活力的老师，真好！1、及时完成听课、作业、教学反思、发帖、回帖等学习任务！2、随时观察网上的最新动态！3、利用平台大家可以在一起互相交流！我们小学语文班有学员120人，现在得分在90以上的有一人，是任现坡老师，80分以上的有8人，70分以上的有4多人，希望老师们加油！郭竹老师的“运用测评工具提高小学生写作水平的教学案例”作业：如何

2、提高小学生作文水平“老师难教，学生难写。”这是广大语文教师对作文教学的普遍反映。每当上作文课时，学生就啃起笔杆，一节课下来也写不出几句话来，这是在小学生写作中一直困扰着我的一个问题。在这二十多年的教学实践中，我发现学生在写作中主要存在以下问题：（1）作文主题表现出以清淡平庸为主要特征的趋向，无病呻吟，文章有些脱离现实。学生一看到五星红旗，必定想起烈士的鲜血；看到黄河、长江就想起母亲；绿叶就等于朴实、无华；他们的表弟、表妹都长着又大又黑的眼睛；所有的好老师都未老先衰，深夜窗前还映着他们批改作业的身影。（2）内容不够具体。不管是小事，还是大事，即便是再感

3、人的事，学生写出来全是三言两语，感到无内容可写，无话可说，因此，写出的作文空洞无物，像记流水账一样。（3）选材不新颖。学生不会收集材料，不会选材，选的事例不能富有新意。比如，有一次，我让写以“帮助”为主题的作文，大部分学生写的是下午放学后，自己如何帮助同学值日，或上课在做作业时，怎样借给同学橡皮、笔、尺子；让写以“关爱”为主题的作文，全都写的是自己感冒发高烧时，妈妈如何背自己去医院看病。（4）语言不够生动、优美、简练。语言平平淡淡，写作文就跟平常说话一样，不会在大脑中经过一番加工，加些调味料；平时讲每一篇课文时，我也让学生摘录了大量的优美词句，但不会

4、运用到文章中去；也不能运用一些比喻、拟人、排比、联想等手法，让语言变得生动形象起来。究其原因，我认为在于学生的生活范围只拘泥于校园小天地和家庭鸽子笼，生活内容局限于课堂和家庭中无休止的技能训练，这种紧张而单调的生活使学生无力去扩展生活的外延，品味生活的内涵。当前提高学生作文水平的关键在哪里呢？我以为成功的方法在于因势利导，，多方面、多渠道地诱发学生对作文的兴趣，变“要我写”为“我要写”，从中体味到乐趣。（一）阅读佳作——培养学生对学习知识的新鲜感。作文与阅读紧密相连。一般来讲读的书越多，涉猎的知识越广，对作文的帮助就越大。小学语文课本因篇幅受限，所选

5、佳作也有限，一个学期下来就读那么几十篇课文，翻来复去讲词句，讲段落，讲中心思想，难免使学生接受的知识受限，也激不起他们学习的热情和兴趣。因此，我主张在精讲、讲透课本的同时，要适当扩大阅读范围，辅导学生学一些对理解课本有益的知识，以开阔视野，增加知识。（二）积累素材——引导学生注重建立形象感。积累素材，对初学写作的学生来说至关重要。如今有不少学生怕写作文或写不出东西，毛病大都出在缺少素材上，因此，尽管绞尽脑汁，也难以下笔成章。积累素材的方法不外乎两种：一种是提倡学生多读书，并将一些好的词、句、小段摘抄下来，注重模仿学习。以此来丰富文章的语言，力求达到语

6、言的准确、形象、生动、感人。二种是要求学生随时观察周围的事情，并将发生的事如实记录下来。（三）多写多练——启迪学生在手脑并用中体验快乐感。因为只有多写多练，才能熟能生巧，“笔下生花”，写出上乘之作；也只有多写多练，才能在写与练中体味到无穷的乐趣，渐入“乐此不疲”的佳境。（四）评讲结合——重视让学生体味成功感。我在作文的评改评讲中，采取了三种激励手段：一是精心写好作文评语，尽量从中找出好的地方，哪怕是一个词用得好，一句话写得很生动，都及时给予肯定和表扬；二是组织作文欣赏；三是对有价值的佳作，还采用存档、投稿、张贴等方法。我们语文教师也应感应时代的脉搏，

7、解放对学生大脑和眼睛的外部束缚，细心引导学生走进生活，观察生活、感受生活，使学生认识到生活与写作的关系。 任现坡老师的最新作业：“口语交际的教学活动以及总结和反思”一、内容：有趣的游戏二、指导思想  根据《语文课程标准》的要求，围绕口语交际课的基本目标，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放、有活力的学习氛围，使学生的语文素养得到全面提高。三、教学目的：1引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。2  能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。3  养成“大胆”,“大方”,“大声”用普通话说话的习惯。四、课前准备1  教师带孩

8、子们玩下列游戏：老鹰抓小鸡、丢手绢、贴鼻子。2  回家和爸爸妈妈多做一些其他有趣的游戏。五、教学时间一课时六