我的空中楼 李乐薇.doc

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1、我的空中楼阁李乐薇教学目标1．理清本文思路，整体感知作者描写小屋如诗如画的情境。2．鉴赏品味散文的内容，表现技巧、语言。 3．把握托物言志、寄情于景的手法。4．理解作者表达的对“独立的、安静的”生活的向往和热爱大自然的情怀。 教学重点和难点1．体会托物言志的写作手法2．体会作者热爱自然和追求自然的美好感情。课时安排2课时教学过程一、导入成语故事：以前有个有钱人，痴呆无知。到别的富贵人家，看见一栋三层楼的房子，高大宽广庄严秀丽，心里十分羡慕，想：我有钱，为什么不盖一栋楼呢？于是叫来工匠，告诉他们盖一栋。第二天，工匠在地上垒砌砖块，太阳落山后就去休息。有钱人见了，十分奇怪问工匠："

2、想干什么？”工匠答道：“先做底层。”有钱人说：“我不想要下面的两层屋子。”工匠很惊讶：“哪有不建下面的而能盖出第三层来的？”有钱人坚持自己的要求。当时的人听说了都嘲笑他。 空中楼阁，是难以存在于现实中的。但是，我们从另一个角度看，空中楼阁的梦想，又何尝不是很美好呢。徐志摩至死不忘的康桥，陶渊明一生都在构想的世外桃源，沈从文一心向往的纯美边城。人一生，总有一处地方，让我们魂牵梦绕。这个地方，可以是我们梦想去游历、居住的地方。这个地方，无论是否真实存在，都是极为重要的。二、作者与解题 作者李乐薇，江苏人，现代作家。早年毕业于上海大夏大学，后一直在台湾从事文化教育工作，以散文见长，文

3、笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和温婉而富有感情。“空中楼阁”，（近义词：海市蜃shen楼）原指海边或沙漠中由于光线折射而出现的虚幻的楼台景物，后多比喻虚构的事物或脱离实际的理论、计划等。清代李渔《闲情偶寄·结构第一》曾引用此语：“实者，就事敷陈，不假造作，有根有据之谓也；虚者，空中楼阁，随意构成，无影无形之谓也。”题目一语双关：既指“我”家居的“小屋”建于山上，在烟雾迷朦中，犹如耸入天际的楼阁，又指幻景中的“空中楼阁”，理想中“独立”、“安静”的生活环境。从全文看，这小屋应是虚构的。作者特意让小屋踞于“高高的山坡”上，强调“山路和山坡不便行车”，暗含远离“人境”，“不闻车马暄

4、”之意；文章的最后，作者又特意强调“这空中楼阁占了地利之便，可以省去许多室内设计和其他装饰”，不必养鸟，无需挂画总之，不要人为的“文明”，只要“自然”，表明了作者对超然物外的“独立的、安静的”生活的向往。通过虚实相生的写法，表现大自然的美好和小屋的可爱，表达了作者对自由生活、独立人格的向往。 三、整体感悟第一部分: (1--8自然段)立足小屋之外，看小屋和周围环境的关系。1．(1-3自然段)写小屋和山的关系。 立足于山外，远观，看全景。小屋“点破了山的寂寞”，给山川美景增添了“一点生气，一点情调”。2．(4-7自然段)写小屋和树的关系。立足山上，近看，看局部。树为小屋“布置了一

5、个美妙的绿的背景”，使小屋更显得“含蓄而有风度”。3．(8自然段)继续写小屋和树的关系。立足点又移到远远的山下，仰望远观，“小屋在树与树之间若隐若现”，仿佛“凌空而起”，更加“姿态翩然”了。第二部分: (9--18自然段)立足于小屋，看周围环境和小屋的关系。1．(9-10自然段)写小屋的花园和山上的云霞。花园极小，“领土”有限，可是小屋的“领空”却是无限的；花园里繁花绚烂，天上的云霞也如花一样绚烂。2．(11-12自然段)写小屋的空气和光线。因为在山上，空气特别清新，而光线则富于变化，富于“浪漫的文学性”。   3．(13-14自然段)写小屋和外界的交通。小屋在高高的山坡上，只

6、有一条山路和外界交通，环境是“独立的、安静的”。4．(15-18自然段)写夜晚小屋“迷于雾失楼台”的情景。缥缈若“烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁”点明了题意。 四、深入分析1．鉴赏山脊上的小屋 首先，我们来远眺一下山脊上的小屋，齐声朗读1－3自然段 。问题一：山脊上这间平常的小屋在作者的妙笔下表成了什么形象呢？哪位同学找到了答案了呢？明确：“恰似眉梢的痣一点”、“好比一片风帆”、“一只飞雁”。（痣、风帆、飞雁）问题二：作者形容“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点”，这颗痣有什么特点呢？明确：小；它的位置在眉梢追问：为什么这颗痣是在眉梢而不是别处呢？而且要很小？明确：如果它长

7、在脸中间，很大一颗，那么还具有美感吗？但它小，且长在眉梢，一位双眉如黛的女子，眉梢一点小痣，更显的眼波流转、顾盼生姿，也更鲜活生动了！所以小屋“玲珑的立于山脊一个柔和的角度上，就像美人眉梢痣一点，生动、清新、自然” 问题三：那么山脊上的小屋又像“一望无际的水面飘过一片风帆”，“辽阔的天空掠过一只飞雁”，水面、天空和风帆、飞雁，它们各有什么特点呢？明确：这里的水面和天空，是惊涛拍岸时的水面和疾风骤雨时的天空吗？不是，应该是平静的水面和晴朗的天空。所以它们的特点应该是——宁静、空旷等，所以它们是