幼儿园中班健康教案范文【三篇】.doc

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1、幼儿园中班健康教案范文【三篇】　　[活动目标]　　1、激发幼儿用多种方式玩球的兴趣　　2、学习左右手交替拍球　　3、学习滚、抛接球及夹球跳、踢球及躲闪跑的动作水平　　4、培养同伴间相互合作的态度　　[活动准备]大小球若干个　　[活动过程]　　(一)激发幼儿用多种方式玩球的兴趣　　1、用语言谈话的方式引出出课题　　看，今天老师带来了什么?(球)　　2、让幼儿自由玩球，探索球的不同玩法，球有很多不同的玩法，看看谁的玩法和别人的不一样　　(二)玩法　　1、左右手交替拍球。教师示范讲解左右手拍球的方法，幼儿每人一球分散练习，教师巡

2、视指导。对掌握拍球方法有困难的幼儿，集中到一起实行示范和讲解再分散练习，可让拍的好的幼儿协助不会拍的幼儿　　2、滚球、抛接球。幼儿掌握左右手交替拍球技能后，自由组合练习抛接球，滚球。丢不会左右手交替排球的幼儿，教师继续指导其实行练习　　3、滚球游戏。部分幼儿围成圈，部分幼儿在圈内，共用一个皮球。游戏开始，再圈上的幼儿向圈内幼儿滚球。圈内幼儿躲闪，不让球碰到自己，若被球碰到，停止游戏。若球未碰到圈内幼儿，站圈的幼儿谁接到球，谁接着把球向圈内幼儿滚去，每组轮流到圈内一次　　活动评析：此活动设计主要是以激发幼儿用多种方式来玩球的

3、兴趣为突口，全面锻炼幼儿的跑跳以及跳跃、躲闪的动作水平，增强幼儿的体质达到全面锻炼身体的效果。培养同伴间相互合作的态度，活动以游戏为主要的教学手段，使幼儿在轻松自由的活动中快乐的玩球。机灵鼠小弟　　活动目标：　　1、学习弯腰半蹲走;　　2、锻炼运动的持久性;　　3、培养初步的规则意识。活动准备：幼儿打扮成小老鼠，纤维袋20个，不同高低的隧道两条，音乐磁带。　　活动重点：　　学习弯腰半蹲走活动难点：能加快速度通过不同高度的隧道　　活动过程：　　(一)幼儿随音乐入场，做热身运动。教师带领幼儿边念儿歌边动作入场，共同游戏“机灵鼠

4、小弟”　　(二)练习弯腰半蹲走　　1.教师引导幼儿观察隧道，自由发挥过隧道的不同方式师：今天鼠妈妈要带孩子们去外面运粮食，看，这是我们要经过的一条隧道，孩子们想想，你有什么好办法能够经过这条隧道，大家都来试试看。　　2.集体演示　　①请个别幼儿表演刚才过隧道的不同方法。　　②教师根据幼儿的表演引出弯腰半蹲走。师：刚才孩子们都想出了很好的办法，不过我们小老鼠在运粮食时很容易被小猫抓住，我们要想出一个能很快通过隧道的方法。　　3.幼儿集体鱼贯式尝试练习“弯腰半蹲走”。　　4.集体讲述：你在练习中发现了什么问题?怎样蹲才能更快的

5、通过隧道?　　5.教师总结幼儿交流的意见，讲解动作要领，实行动作示范。(示范可由幼儿也可由老师)　　6.幼儿集体鱼贯式练习一遍，要求慢速通过高隧道。　　7.增加难度，引出另外一条稍底的隧道，幼儿尝试练习。　　8.再次提出要求，请幼儿加快速度通过不同高度的两条隧道。　　(三)游戏：运粮食　　1.过渡语：小老鼠这么棒，妈妈寻找到了一些粮食，可妈妈老了，有点搬不动，请你们帮妈妈去运粮食，好吗?　　2.游戏要求：小老鼠经过这条高一些的隧道，走过独木桥，运一包粮食，再从矮一些的隧道回来。　　3.幼儿鱼贯式游戏一次。　　(四)游戏结束

6、1.围着粮食庆祝胜利，同时放松身体。2.带着粮食高兴地出活动室。好孩子不认性　　[设计意图]　　孩子的“任性”是令家长头疼的事情，而成人不恰当的教育方法是造成孩子任性的主要原因。孩子的任性，用威胁和打骂的方式是不可取的，这种方法能使幼儿暂时有所收敛，但会产生逆反心理。所以，教师要准确对待幼儿的不合理要求，增强正面引导和教育使幼儿情绪愉快减少任性，逐步提升幼儿的自我约束力。　　本次活动教师通过采用幼儿喜爱的“讲故事”“做游戏”等形式，让幼儿在说说、听听、讲讲中，在教师准确的引导下，懂得任性是一种不好的行为，在“应该怎样做?”

7、的环节中，持续提升自控水平。以达到克服“任性”的教育目的。　　[活动准备]　　1、“我要吃冰淇淋”看图讲述图片36张。　　2、“应该怎样?”任性教学课件。　　3、“谁对谁不对”教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。　　[活动目标]　　1、让幼儿了解什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。　　2、能学会初步有意识地控制自己的情绪和愿望，使之符合当时的客观要求。　　[重难点分析]　　重点是让幼儿知道什么是任性，任性是不好的行为，应该改掉这个毛病。难点是初步学会有意识的控制自己的情绪和愿望，使之符合当时的客观要求。　　[

8、活动进程]　　一、通过看课件“涛涛、娇骄、牛牛”的故事，让幼儿了解什么是任性知道任性事不好的行为。　　1、幼儿看课件，提出问题。　　三位小朋友这样做对吗?为什么?他们是什么样的孩子?　　什么是任性的孩子?　　2、教师小结：这三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜欢的孩子。　　任性就是自己想得到的东西或想做