幼儿园音乐教研计划 .doc

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1、幼儿园音乐教研计划　幼儿园音乐教研计划幼儿园音乐教研计划一、基本情况分析：本学期，参加我组教研活动的有六个班，一个小班、三个中班、两个大班共八名教师。随着幼儿教育改革的纵深发展，随着《纲要》的颁布，音乐教研更进一步的深入开展。我们继续以情感入手，以情动人。以《在音乐活动中培养幼儿良好的情感》为主课题，采取多种音乐表现形式。小班以培养幼儿对音乐的兴趣为主，多采用音乐游戏;中班采用了唱歌和韵律活动的形式;大班则继续坚持唱歌，充膨分发挥幼儿的音乐表现轩力，同时还进行了欣赏狼与打击乐的尝试。川教师观念的转变直接影扦响到孩子的发展。在实

2、枕践中，教师能体现幼儿框的主体地位，关注到幼仅儿的差异，积极探索多瞩种形式的教学活动，为冯幼儿提供欣赏多种音乐桓形式的机会，效果显著屎。孩子们更爱音乐了，绍他们积极要求表演，快谎乐大方的参与音乐活动宁，其中与生活贴近的内简容更能引起幼儿的共鸣倡。我们发现孩子的交往尝能力增强了，个性得到慰了很好的发展，创造力殃也得到了提高。这正是篙体现了在探索中学习譬，在学习中探索，教体师与幼儿共同成长的过杏程。同时我们也发董现了在教研中出现的问蜒题，如：怎样将环境肃育人的思想进一步贯模穿于教育之中，丰富和壹创设良好的音乐环境。产如何面向全体、

3、关注个招体，使每个孩子都有体只验成功的机会等。为我周们下学期的教学研究提堰出了要求。将我们的研烙究课题进一步的深入。扇二、课题：在音乐活动谣中培养幼儿良好的情感肩三、指导思想：1锯、艺术是情感启迪、情镇感交流、情感表达的良崭好手段，是对幼儿进行衔情感教育的最佳工具。学《纲要》中指出：应充清分发挥艺术教育的情感绰教育功能，促进幼儿健稿全人格的形成。要避免热仅仅重视表现技能或艺蚕术活动的结果，而视幼汽儿在活动过程中的情感性体验与态度的倾向。皋2、《纲要》中指出寅：提供自由表现的机会亮，鼓励幼儿用不同艺术饮形式大胆的表达自己的大情感

4、、理解和想象，尊定重每个幼儿的想法和创沥造，肯定和接纳他们独训特的审美感受和表现方玉式，分享他们创造的快锁乐。四、目标：1年、将研究继续深入，有挞更多理论的思考与探讨冤。并加强理论的研究与搬学习，更好的指导实践巧工作。2、将音乐微艺术教育与各领域的内替容相互渗透，充分发挥靶其中介作用，促进教育底整体化、综合化的要求炳。3、培养幼儿对卿音乐情感的表现力与创堑造力。能接纳和肯定幼肚儿的表现，更多的关注归平凡、能力差的孩子，棱提供展示的平台和体验貌成功的机会4、参尽加集体生活环境中的共乱同音乐活动，继续发展撬幼儿在演唱、演奏、舞颧蹈

5、以及伴随音乐的游戏烟和动作表演活动中的人续际沟通、协调、合作能垄力。5、树立环罩境育人的教育理念，类为幼儿创设良好的精神挠环境与物质环境。同时辆关注活动中良好师幼杂互动的形成。五、措眼施：1、坚持《纲到要》的学习与探讨，积践累形式丰富的音乐教研懂材料，并借鉴新的教育答模式、充分利用现代化瘦的教育资源。2、苑为幼儿提供适宜多样的戌音乐，接触音乐的不同匙表现形式，带幼儿领略有多彩的音乐世界。营造启音乐氛围，创设幼儿感咱兴趣的音乐表演环境。档提供丰富的材料，引导要幼儿亲自操作体验，大徘方自信地表现音乐。太3、将音乐渗透到一宅日生活中

6、去，发挥音乐晕教育的中介作用，使其狭与教育各领域的内容相吴互渗透共同促进幼儿良涵好个性的形成。4讼、进一步提高教师的音缘乐素质，增强创新意识苏。开拓思路，从适宜幼姑儿年龄特点的教法入手这，更广泛的采用多样的屋形式开展教学。幼儿园批音乐教研计划新的墩学期又开始了，在上学侄期的活动中，我们音乐悼教研组通过学习新纲要绚、新课程，教师的观念叛与行为也在不断转化。嫩确立以幼儿发展为本双的基本观念，尊重幼烃儿，关注每个孩子的寻莱常时刻，关注孩子的发开展之窗，转变幼儿的学皱习方式这些新理念矫都能熟记于我们老师的揩心中。如何能授人以奸渔，而不

7、是授人以鱼呢岭?这是我们经常思考该的问题。在实际操作中林，我们老师的新旧观念团发生了碰撞，产生了许义多困惑。在本学期霸的教研活动中，我们将衍结合奥尔夫音乐理论，哲改变传统的音乐教育模刀式，统合幼儿音乐，舞押蹈，选举，文学，图画滨等多元艺术。带领孩子汛进入音乐听，说，唱，匆跳，奏，演的欢乐世界虚，提供孩子一个多元，脐快乐，精致的艺术体验旅。一学期工作计划1，案继续加强组员的理论学亮习。2，开展奥尔酶夫音乐与本园活动相结否合的研讨。3，开展担多多合唱团的培训。崖4，籍由律动舞蹈怔教学，灵活孩子的肢体研和心灵。二措施1逮，在每次教研

8、活动中进因行1015分钟的理论亡交流。向大家介绍音乐面教育方面的新理论，新婴动态，也可以是音乐教潮育的优秀论文，优秀活淫动设计的分享。2邵，以奥尔夫音乐理论为怎依据，结合本园，本班狰的特点开展活动。唤醒臂孩子的创造力，丰富孩驭子的想象力。3，晶由时云，徐小敏两位老许师负责，组