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1、初一英语微型课例研究报告研究主题：7AUnit6Comicstripandwelcometotheunit”的教学教学班级：初一（1）班执教教师：西文研究教师：红文峰庄建华端一飞鸿飞指导老师：红研究过程：一、问题的提出和确定我所任教的班级是震泽初级中学初一（1）班。该班是初一年级层次较差的班级，生源以外来民工子弟小学毕业生为主，学生的英语学习能力较差。开学伊始，该班学生英语基础远不如震泽实验小学毕业的学生。英语课堂气氛比较沉闷，学生的动口动脑意识不强，我上课讲的比较多，学生以听课、跟读单词、词组、对话和课文为
2、主，学生学习缺乏主动性，回答问题不主动，回答的声音也不响亮。鉴于此种现状，我尝试一次设计以unit6开篇“Comicstripandwelcometotheunit”的教学，使得课堂气氛活跃起来，让学生真正成为课堂学习的主体，在教学过程中真正“动”起来，就成为我们初一英语备课组微型课例研究的主要容。二、第一次微型课教学容：课题Unit6Comicstripandwelcometotheunit学习目标知识目标学习了解不同种类的食物名称能力目标讨论喜欢与不喜欢的食物，学习如何表达个人喜好情感目标养成健康的饮食习
3、惯和生活方式学习重点自由表达他们对不同食物的喜好学习难点养成健康的饮食习惯和生活方式课前自学1.查询有关食物的词汇，越多越好，并进行分类。Vegetables:Fruits:Meat:Drinks:Snacks:2.准备食物的图片或实物。3.大声认读下面的词，词组和句型吧！坚持用音标拼读，对照录音。并了解它们的中文意思。不会的请记录下来。词：lifestyle,hamburger,lemon,watermelon,carrot.,beef,pork,vegetable,meat,snack,health.词组
4、：begoodfor,句型：I(don’t)like…Whatabout…?Doyoulike…?Anappleadaykeepsthedoctoraway.课堂交流展示Step1:lead-in听《健康歌》回答问题T：Doyoulikethissong?Howtokeephealthyfromthesong?__________________________________________________________________________________________________Ste
5、p2:Presentation①呈现课前准备的食物图片或实物，展示课前预习有关食物的词汇，并同时引入句型：-----Doyoulikevegetables/fruits/meat/drinks/snacks?-----Yes,Ilike…./No,Ilike…Whataboutyou?②看书本P69PartA，学习有关食物的新词汇并归类，然后操练上面的句型。Vegetables:carrots,…Fruits:lemons,watermelons,…Meat:beef,pork,…Snacks:chocola
6、te,sweets,…Step3:Presentation1.Lookatthepicture:What’sthetimeinthepicture?Yes,it’shalfpastten.It’snoon.It’stimeforlunch.WhatisEddiegoingtohaveforhislunch?2.Listentothetapeandanswerthequestion3.Readafterthetapeandanswer:WhatdoesHobowantEddietohaveforlunch?Wh
7、y?4.Explainlanguagepoints.5.Actouttheconversation.6.Practiceinpairs.Step4:Gametime看一照片，照片上的人很胖，坐在桌子旁，前面的食物被盖住，猜“Whatdoessheeatatnight?”运用今天所学的或大脑中已有的食物名称来猜照片上的人晚饭都吃了什么？Step5:Discussion分辨healthyfoodorunhealthyfood，讨论Howtobeahealthyperson?总结：_______________＋_
8、__________________＋_________________＝healthyyou.师生共勉：______________________________________,makesaman__________,wealthyandwise.早睡早起使人健康，富有和聪明。－－（美国总统富兰克林）Thefirstwealthis__________.健康是人生的第一财富。Aclosemou
