二年级音乐线上教学工作总结.docx

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1、二年级音乐线上教学工作总结由于受新型冠状病毒影响,我校按照上级文件精神,做了延期开学。“听课不停学”成为“宅家学生族”的生活主流。作为二年级音乐学科教师,我认真执行并落实学校要求与方案,超前谋划,制定计划,精细安排,周密部署,开展线上教育教学工作。能过两个多月的线上教学工作,有效地化解了疫情期间学生居家学习的难题。为了更好地推进后期教学工作,现将前期线上教学工作简要总结如下。线上教学期间,我积极按时提醒、监督同学们按时上空中课堂-原州区在线直播课。同时做好线上辅导,查漏补缺。录制小视频等,做到课前预习,课后一课一练

2、,鼓励学生积极发言。合理安排课堂活动,让学生发挥主体作用,积极参与到课堂中。课后合理布置作业,巩固学习。我根据线上教学的特点和学生实际情况备教案。《新课程标准》极力倡导学校的教育教学活动应当“以生为本”,把“关注学生的个体发展”作为根本的教育目标,“把学习还给学生”。音乐课的内容是丰富多彩的,在课堂中让学生表现自己的才华,给予了他们充分的表现欲。低年级的孩子无论在生理还是心理上都不同程度的带有幼儿的特征,音乐的兴趣应侧重激发和培养。同时我还注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动,坚持以审美教育为核心,注重培

3、养学生对音乐的兴趣,注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。总的来说,线上教学,大部分学生能及时参与网络直播课的学习与互动,线下按照老师的要求进行预习、复习、完成对应的练习等,遇到不懂的问题还会主动请教老师,这让我非常欣慰。但是,也存在很多不足,线上教学中存在以下问题:(一)发现有个别学生不能按时进入直播听课,有的孩子一个在家上课学习,缺少大人的陪伴督促,对网课没有时间观念。(二)直播时,上课时与学生互动交流减少,不能及时看到学生

4、的状态和情况,无法及时了解学生的学习效果。通过查看直播报告,还有些学生没有参与老师直播课的学习。(三)部分学生不能按时上网络直播课,作为老师也应该抽时间跟班级里不重视孩子学习、不配合教与学的家长积极沟通,帮助家长提高思想观念,明确每周的音乐线上教学的内容及要求,取得家长的支持与配合,提高学习质量。针对以上存在的问题,结合学生实际情况,特制定以下解决办法:(一)合理安排教学内容,精心设计教学过程,缩短线上教学时间,让教学活动更生动,更具吸引力,提高教学效果。(二)教师在教学时,将直播变为视频会议,拉近距离。利用西沃白

5、板,多设计一些课堂互动环节,时时关注学生的听讲状况。(三)改变教学方式;让学生成为课堂的主体,由以前的老师讲变成学生讲,老师弥补不知。同时,语言上积极鼓励、表扬同学。  四年级英语教学工作总结2  任现职以来,我从各个方面严格要求自己,工作兢兢业业、勤勤恳恳、与时俱进、不断创新,教书育人,为人师表,在德、能、勤、绩等方面表现优异,圆满地完成了教育教学的各项任务。现将我的工作表现总结如下:  一、为人师表,忠诚事业,努力学习,不断提高思想道德素质。  任现职以来,本人能一心一意跟党走,坚持认真学习党的路线、方针和政策

6、,认真实践“三个代表”的重要思想,用科学发展观指导教育教学工作,积极参加各项政治活动,坚持四项基本原则,积极配合和支持地方党政的中心工作,遵守国家法律法规,遵守学校的各项规章制度,执行《中小学教师日常行为规范》,为人师表,在市、镇教育系统“扬师德,树师表”系列活动中,表现突出,多次受到表彰,其中,20xx年、20xx年、20xx年被评为周山镇优秀教育工作者。  二、爱岗敬业,服从分工,扎实工作,圆满完成教育教学任务  任现职以来,我坚持“脚踏实地、积极进缺的工作作风,恪守“学高为师、德高为范”的教育理念,扎扎实实地

7、备课、上课、复习、巩固,营造轻松、活泼、上进的学习氛围,用学生乐于接受的方法来教书育人,全面提高学生的学习能力。  备课时,我不但备学生,而且备教材、备教法,根据教材内容和学生的实际,设计课的类型,拟定适用的教学方法,并对教学过程的程序、时间安排等都作了详细的记录。认真写好教案,每一课都做到“有备而来”,每堂课都做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。  授课时,努力使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力,让

8、各个层次的学生都得到提高。  三、与时俱进,加强进修,积极进取,不断提高教育教学水平  “博学为师、身正为范”是我一生的追求。从事教学工作,我不断学习,以提高自己的思想政治素质和业务素质,1996年6月通过自学考试取得英语大专学历,20xx年取得《现代教育技术》考核合格证书、20xx年获得《信息技术与教育》考核合格证书,20xx年获得《信息技术与课程整合》考

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