合肥市城西桥学校培养目标.doc

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1、市城西桥学校培养目标（2010——2015年）为追求卓越，保持优势，提高标准，办人民满意的教育，我们在基本完成上一个五年（2005—2009）发展规划基础上，坚持用科学发展观为指导，立足当前，放眼长远，制定2010至2015年新的五年发展规划。一、发展思路：按照“一个核心、三个突破、四个上台阶、强力推进五项工作”的思路，分层次、分阶段推进五年发展工作（一）一个核心：即坚持素质教育核心不动摇；（二）三个突破：即常规行为要有突破，校园改造要有突破，教改科研要有突破，（三）四上台阶：即队伍建设上台阶，文化建设上台阶，特色教育上台阶，社会评价上台阶；（四）六项工作：即安全管理工作，常规教学工作，课改

2、创新工作，语言文字规化建设工作，名师培养工作，人事改革工作。二、办学目标发展目标：力争五年把我校建设成为环境优美、校风纯正、设备精良、管理科学、师资一流、质量领先、特色鲜明、社会认同感高、适合每一位师生发展的集教育科研示为一体的现代教育乐园。建设目标：进一步夯实学校发展的基础、改善和优化办学条件，加快教育现代化、信息化步伐，力争实现校园布局、教学及办公楼馆的改造与建设，在发展中不断提升硬件设施和办学品位。育人目标：坚持双向发展，根据一流学校要拥有一流教师、要培养一流学生的原则，力求五年：（一）教师队伍建设方面，通过职业道德教育、专业责任感教育和终身发展意识教育，使90%以上的教师既有敬业精神

3、、奉献行动，又有较高的专业知识成熟度。能创造性高质量完成教书育人任务，成为学科知识和学科教育两方面的行家里手。（二）在学生培养方面，凸现一个“坚持”，即坚持面向全体学生，促进学生全面发展；构建两个“体系”：一是通过道德指引，养成教育，行为规，活动历练，以责任意识、规则意识、公德意识、诚信意识、感恩意识、进取意识、珍爱意识、荣辱意识以及面对失败和挫折的承受能力为主要教育容，构建人格品质保证体系；二是根据素质教育实际需要，双管齐下，切实提高学生学科成绩；另一方面，启动多元智能套餐式教育方式，广泛开辟各种文化、体育、艺术实践训练基地，培养艺术特长，构建现代综合素质保证体系。提高三种“能力”：以课堂

4、为主阵地，以各种精彩丰富的活动为途径，增设学生干部训练岗位，在常规科技节、艺术节及各种少先队活动基础上办好年级、科组艺术展演和校园文化展示长廊，最大限度为学生提供施展才艺、激发自信、享受成功的机会，挖掘潜质，提高学生活动组织能力、动手实践能力、思维创新能力。实现一个“目标”：培养充满生命活力，具有健康人格、良好道德情操、鲜明个性、扎实基础、实践能力和创新智慧的一代新人。分目标：1.整合规，蓄势发力阶段（2008年9月——2009年7月）：落实两个“规”，做好一个“优化”。即规常规行为，规制度建设；加大设备更新、教学环境改造工作，力争完成功能室二次整改，优化办学条件。2.固本强基，建设推进阶段

5、（2009年9月——2010年7月）：推进“三大”建设，提高“五种”能力。即：课改科研建设、品牌特色建设、班子及教师队伍建设。提高科学管理能力、行政执行能力、核心竞争力、教书育人能力以及学生全面发展能力。3.挖掘涵,拓展提高阶段（2010年9月——2011年7月）：围绕质量核心，争创“三项”突破。即：教学质量稳步提升，教改科研工作有所突破；品牌项目出成果，特色品牌建设有所突破；如期完成硬件规划和建设，校园环境要有所突破。4.强化执行，形成效应阶段（2011年9月——2012年7月）：狠抓督办落实工作，确保“三风”根本好转。三风即：校风、教风、学风。达到管理科学、人际和谐，班子团结和谐，勤政务

6、实，有高公信度、高决策力、高执行力；教师敬业、专业，有较强的教书育人能力；学生训练有素、举止文明、个性健全、成绩优良、特色分明，具有相当的文化艺术涵养。5.追求卓越，实现一流阶段（2012年9月——2013年7月）大幅度提升办学品质，实现“六有一巩固”。即：有高品位的校园文化，有一流的师资队伍，有过硬的教学质量，有鲜明的办学特色，有先进的科研项目，有高标准的校园环境；巩固区域旗帜、示地位，成为被社会认可的品牌学校。 三、部门目标及措施 （一）学校管理工作  目标：实现管理工作科学化、化、人本化，达到制度健全，人事和谐，政令畅通，运作高效，监管彻底，执行有力。保证一流学校有一流的作风，一流教师

7、，一流面貌。措施： 1．坚持以人为本、依法治校。充分发挥党组织在学校的政治核心和保证监督作用，发挥教代会的管理和监督作用，全面落实校长负责制。2．加快制度建设步伐，实现制度有效的约束力，不断规教与学行为。 3．围绕中心，做好规划。结合上级工作部署及学校发展计划，每学期学校及各部门要认真制定学期工作计划，并按照计划积极开展工作。学年末做好工作总结，推广经验，查找不足。 4．树立安全责任意识，创新安全教育模式，持