送东阳马生序复习课课件.ppt

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1、送东阳马生序宋濂考点归纳1、文学常识2、背诵默写3、重点实词、虚词4、句子翻译5、课文内容理解6、开放试题7、能力运用宋濂(1310—1381)，字，号。朝初期著名家。与刘基、高启并列为明初。宋濂很受朱元璋器重，为明代“”。平生著作很多，有。作者景濂潜溪明文学诗文三大家开国文臣之首《宋学士文集》文体：赠序嗜（）硕（）叱咄（）俟（）负箧（）曳（）屣（）皲（）裂媵（）人衾（）绮（）容臭（）烨（）弗（）怠（）逾（）缨（）缊（）敝（）shì读准字音chìduōshuòsìqièyèxǐjūnyìngqǐqīnxiùyèfúdàiyúyīngyùnbì根据原文填空1.揭示

2、作者小时侯学习就很勤奋的句子是____________________.2.最能表现作者抄书之苦的句子是__________________________3.表明作者尝趋百里外求学原因的句子是_____________________________4.其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是______________________________余幼时即嗜学天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游以中有足乐者，不知口体之奉不若人重点词语1、家贫，无从致书以观（）2、每假借于藏书之家（）3、不敢稍逾约（）4、益慕圣贤之道（）5、

3、尝趋百里外（）得到，买借超过约定的期限仰慕曾经重点词语6、援疑质理（）7、俟其欣悦（）8、以衾拥覆（）9、寓逆旅（）10.右备容臭（）11、烨然若神人（）援：提出，引　质：询问俟：等待衾：被子住在旅店气味，这里指香气光彩照人的样子12.媵人持汤沃灌（）13.走送之（）14.尝趋百里外（）15.以是人多以书假余（）重点词语汤：热水走：跑趋：快步走假：借文言词语——通假字四支僵劲不能动（支：通“肢”　肢体）同舍生皆被绮绣（被：通“披”　穿着）文言词语——古今异义走送之（古：跑；今：指“行走”）滕人持汤沃灌（古：热水；今：指“汁水”）日再食（古：两次；今：指“又”等）

4、文言词语——词类活用手自笔录（用笔，名词用作状语）腰白玉之环（腰间挂着，名词用作动词）文言词语——一词多义礼愈至至舍无从致书以观以是人多以书假余以衾拥覆足肤皲裂而不知久而乃和周到，形容词到达，动词来，表目的，连词因为，表原因，连词。以是，因此用，拿，介词却，连词，表转折可不译，连词，表修饰之：（1）到。送杜少府之任蜀州。吾欲之南海。（2）的。益慕圣贤之道。醉翁之意不再酒。（3）主谓之间，不译。当余之从师也。盖余之勤且艰若此。（4）音节助词，不译。久之，目似瞑。鸣之而不能通其意。（5）宾语前置标志，不译。何陋之有。（6）代词。弗之怠。策之不以其道。以：（

5、1）因为。不以物喜，不以己悲。以中有足乐者。以其境过清。（2）用。以衾拥覆。因以为号焉。以刀劈狼首。（3）来。无从致书以观。不敢出一言以复。（4）把。人多以书假余句子翻译1.天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。2.录毕，走送之，不敢稍逾约。3.以是人多以书假余，余因得遍观群书。4.又患无硕师名人与游，尝趋百里之外，从乡之先达执经叩问。5.余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。6.或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。7.余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。8.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。本文的主旨通过叙述自己青少年时代求学的艰苦和勤奋学习的经历，

6、勉励同乡晚辈马君则勤奋学习，成为德才兼备的人。文意理解(1)作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？(2)作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？依靠精神的力量——以中有足乐者。(3)作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么?勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。抄书难——每假借于藏书之家，手自笔录；求师难——尝趋百里外，从乡之先达知经叩问；行路难——负箧曳屣，行深山巨谷中；生活难——日再食；缊袍敝衣(4)作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？通过对比突出自己求学条件的艰苦，突出他不慕名利、专心求学的优秀品质。(5)作者成年求学时对老师是什么态度?态度：

7、毕恭毕敬，不敢出言。（6）本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么?（2分）用文章中的话作答：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。用自己的话回答，答出以下要点：①坚守学习信念②保持良好的学习心态③克服生活上的重重困难1、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？开放·拓展2、搜集刻苦求学的成语故事囊萤映雪（晋车胤

8、和孙康的学习故事）悬梁刺