2020学年度第一学期学校工作计划(1).doc

2020学年度第一学期学校工作计划(1).doc

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1、2020学年度第一学期学校工作计划  指导思想:  以党的十七大精神为指导,以"办好人民满意的教育"为目标,以科学发展观统领全局,以教育教学工作为中心,以教育科研为主体,立足现实基础,创新发展模式,深化教育改革,优化管理机制,提升管理内涵,提高教育质量,促进学生全面发展和健康成长,切实办好人民满意的教育。  主要目标:  1、学生巩固率100%,语、数合格率低、中、高年级分别达97%、95%、96%以上,优秀率达55%以上。英语、微机合格率达95%以上,优秀率达52%以上。  2、落实2020年工作任务,完善管理制度,推进精细化管理,落实绩效工资考核分配办法,狠抓教学常规,促进教育教学质

2、量的再提升。  3、强化教师队伍建设,提高整体素质,创建学习型、创新型、研究型师资队伍。  4、改善薄弱学校,优化教育资源配置,推进教育均衡发展。  5、加强校园文化建设,营造良好的教育氛围。  6、加强学校安全管理,维护安全稳定,构建和谐校园。  工作任务和措施:  一、树立"育人为本,德育为先"理念,强化职业道德建设  1、坚持每周二小时的政治学习,建立政治理论学习档案。每月做好一次教师的思想素质考评并记录入案。牢固树立"育人为本、德育为先"观念,加强职业道德教育,努力培养一支高素质的教师队伍尤其是班主任队伍。  2、班主任要认真践行班级管理理论,每月撰写一篇教育案例,期末写出一篇有

3、一定质量的关于班级管理方面的专题总结或论文。各班主任必须经常与学生家长保持联系,按要求召开家长会,资料要归档。  3、重视校园文化建设,开展丰富多彩的德育活动,校训"三风"、学校板报、画廊、黑板报以及校园广播站要有计划地开展活动,提升校园文化,培育学校精神,营造和谐健康、积极向上的育人环境。  4、开展以思想政治教育、法制纪律教育、爱岗敬业教育、为人师表教育为主要内容的职业道德教育,使广大教育工作者热爱教育事业、热爱学生,树立教书育人和敬业奉献精神。完善教师职业道德考核制度,把师德师风教育纳入学校常规管理之中。  二、完善管理制度,规范办学行为,实施精细化管理  以绩效工资实施为契机,强

4、化制度管理,注重质量评估,把常规管理和目标管理落到实处,促进学校工作再创新局面。  1、进一步修订学校管理制度,改革考核评价办法,根据不同的岗位特点提出明确的目标要求,坚持过程检查和期终全面考核相结合的办法,加大绩效考核力度,拉大绩效工资分配档次,调动教师工作积极性。  2、加强对领导干部的考核与管理,建立校长工作考评体系,实行诫勉制、审计制和校长末位淘汰制。  3、坚持中心校成员下校工作制(每周二)、学校工作汇报制(每月)、领导随机听课制(不打招呼)、班子生活会制度(2-3次)、听课日制度(每月二次)、教学质量定期检测制度(月考)。  4、建立行之有效的听课制度,加强教师间的学习交流。

5、校长每个学期随堂听课不得少于20节,主任不少于30节,教师及中心校成员不少于15节。  5、学校每月专题研究教学工作(1次),保证教研活动开展。  三、坚持质量为本,开展教育科研,促进教学质量再提升  1、加强教学常规管理。做好教学常规管理的落实和督查,认真落实教学工作的"十字"要求,即:备课要"深",上课要"实",作业要"精",教学要"活",手段要"新",活动要"勤",考核要"严",辅导要"细",负担要"轻",质量要"高"。对教学常规的落实情况进行定期检查(不少于四次),做好质量检测的定期评估。落实教研教改课题,确立备课组教学质量责任制,加强集体备课制度,共同研讨课题。对各阶段的教学质

6、量实施经常监控,使各科教学质量进一步得到提升。  2、立足课堂教学,强化校本培训和校本教研。  以联片教研组为龙头,继续开展同年级教研、教学开放日、公开课等活动,使教师在学习、实践、研讨的基础上积累经验,互相交流。提高课堂质量与教学水平,向课堂教学要质量,要效益。完善校本培训和教研,加大新课程培训和业务培训力度,继续实施"以校为本"的教研制度,加强集体备课管理,要求人人准时参与,形成互动模式。教导主任全程参与,校长随机检查。  以办、校两级教研组活动为重点,认真研究制订好教研课题,开展好各类教学研讨活动,并积极申报市区级教研专题。扎实开展好"五个一"及"一、百、万"活动,做好资料的整理和

7、归档,提高教师的业务能力,提高教学效果。学期末,每个教师要围绕本人专题写出一篇高质量的专业论文。  3、全力做好毕业班备考工作。成立毕业班领导小组,负责拟定毕业班教学计划,目标任务和管理措施。每月召开一次毕业班专题会议,研究工作。建立六年级毕业模拟考题库。每两周对六年级语、数、英三科进行一次检测。  4、规范学前教育管理。认真落实《西安市幼儿教育指导纲要实施细则》,加强学前教育指导力度,提升办园档次和办园质量,使幼儿接受学前教育率达

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