年工作总结及年工作计划_0.doc

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1、年工作总结及年工作计划XX年工作总结“光阴似箭,岁月如梭”,忙忙碌碌中一学期又将过去了。首先,感谢公司和学校领导对我的信任。担任德育副主任工作以来,让我真正领悟到要做好德育处工作,不是一件容易的事情,现就一学期来的工作情况总结如下:  一、主要工作及取得的成绩  1.开学初对小学部全部插班生进行分班工作,并对全校的课桌椅进行统一调配。做到学生搭配合理,课桌椅高矮统一,整齐划一。2.开学初,组织教师对文化长廊更新,教室轮换,对新教师进行培训,特别是一年级新教师。3.新组建的班级8月31号召开家长会。4.在学生的安全教育工作方面从不忽视,经常利

2、用国旗下讲话、班会课、宣传橱窗对学生进行安全知识教育,并且每到重大节假日,都会让学生带去一封有关安全教育方面的致家长信,一学期无安全事故发生。年工作总结及年工作计划XX年工作总结“光阴似箭,岁月如梭”,忙忙碌碌中一学期又将过去了。首先,感谢公司和学校领导对我的信任。担任德育副主任工作以来,让我真正领悟到要做好德育处工作,不是一件容易的事情,现就一学期来的工作情况总结如下:  一、主要工作及取得的成绩  1.开学初对小学部全部插班生进行分班工作,并对全校的课桌椅进行统一调配。做到学生搭配合理,课桌椅高矮统一,整齐划一。2.开学初,组织教师对文

3、化长廊更新,教室轮换,对新教师进行培训,特别是一年级新教师。3.新组建的班级8月31号召开家长会。4.在学生的安全教育工作方面从不忽视,经常利用国旗下讲话、班会课、宣传橱窗对学生进行安全知识教育,并且每到重大节假日,都会让学生带去一封有关安全教育方面的致家长信,一学期无安全事故发生。年工作总结及年工作计划XX年工作总结“光阴似箭,岁月如梭”,忙忙碌碌中一学期又将过去了。首先,感谢公司和学校领导对我的信任。担任德育副主任工作以来,让我真正领悟到要做好德育处工作,不是一件容易的事情,现就一学期来的工作情况总结如下:  一、主要工作及取得的成绩 

4、 1.开学初对小学部全部插班生进行分班工作,并对全校的课桌椅进行统一调配。做到学生搭配合理,课桌椅高矮统一,整齐划一。2.开学初,组织教师对文化长廊更新,教室轮换,对新教师进行培训,特别是一年级新教师。3.新组建的班级8月31号召开家长会。4.在学生的安全教育工作方面从不忽视,经常利用国旗下讲话、班会课、宣传橱窗对学生进行安全知识教育,并且每到重大节假日,都会让学生带去一封有关安全教育方面的致家长信,一学期无安全事故发生。年工作总结及年工作计划XX年工作总结“光阴似箭,岁月如梭”,忙忙碌碌中一学期又将过去了。首先,感谢公司和学校领导对我的信

5、任。担任德育副主任工作以来,让我真正领悟到要做好德育处工作,不是一件容易的事情,现就一学期来的工作情况总结如下:  一、主要工作及取得的成绩  1.开学初对小学部全部插班生进行分班工作,并对全校的课桌椅进行统一调配。做到学生搭配合理,课桌椅高矮统一,整齐划一。2.开学初,组织教师对文化长廊更新,教室轮换,对新教师进行培训,特别是一年级新教师。3.新组建的班级8月31号召开家长会。4.在学生的安全教育工作方面从不忽视,经常利用国旗下讲话、班会课、宣传橱窗对学生进行安全知识教育,并且每到重大节假日,都会让学生带去一封有关安全教育方面的致家长信,

6、一学期无安全事故发生。  5.寓德育工作于活动之中,使学生在一些有益活动中受到教育,在心灵深处得到体验。通过各类活动,有针对性、实效性地对学生进行了思想教育,使德育工作落到实处。(1)9月初德育处开展“弘扬民族精神月”活动,培养学生爱国情操。(2)9月中旬,举办教师、学生摄影展。(3)10月中旬分低段、高段举行全校学生唱紅歌比赛。(4)10月中旬组织综合组全体教师举行全校学生“现场作画”活动。(5)10月下旬分低段、高段举行全校学生“紅歌伴我成长”朗诵比赛。(6)10月底组织全校学生走出校园进行“社会实践”活动。(7)11月3号,德育处和少

7、先队大队部共同举办“与书会友,分享快乐”捐书活动。(8)11月15号,期中考试后,配合学校组织一场家长喜欢的家长会,家长会开得非常成功,得到家长们的一致好评。(9)11月底12月初利用学校开展第六届校运动会之际,培养全校学生顽强拼搏的精神,培养学生的集体荣誉感。6.开学至今狠抓学生的日常行为规范,注重学生的礼仪教育。7.为了防控甲流,每天做好教师,学生晨检、午检工作。同时做好全校教室的紫外线消毒工作。8.加强校园文化建设  德育处开展了一系列活动,通过“文明班级”“卫生流动红旗班级”评选、班容班貌布置评比(发放流动红旗)激发了学生的竞争意识

8、;充分发挥好宣传教育阵地的作用,利用校园广播系统、宣传栏等途径,营造良好的育人环境,使学生在潜移默化中受到教育。9.加强了对各班常规管理的指导,完善了班主任工作制度,使班主任工作

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