四年级下册语文教学计划怎么写.doc

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1、如何写四年级第二卷的语文教案下面介绍如何写四年级第二卷的语文教案。我希望我能帮助你！如何写四年级二册语文教案一、指导思想20xx年，我校教育工作的指导思想是创建“学术性校园”，总体思路是以基础教育课程改革为契机，以“读好书”为目标，以深化改革、规范学校内部管理为动力，以培养学生创新精神和实践能力为重点，开展深入的教学改革和学科实验，全面提高教育教学质量，提高学校品位。要努力营造一个以创新精神和实践能力为核心的教育环境，全面提高学生的综合素质，在一定程度上发展学生的个性和特长，在一定程度上塑造学生的良好个性。四年级应该完成从初中到高中的过渡。通过学习，我们应该能够达到课程标准中规定的中年时

2、期的教学目标，为高年级的语言学习打下良好的基础。这个基础不仅包括语言和写作的坚实基础，还包括良好的学习习惯和兴趣。尤其是中低年级学生养成的学习习惯，无论好坏，在高年级都不容易改变。因此，四年级是一个关键的学年。这学期，学生将通过精挑细选的文章和语言学习过程中的熏陶和感染，培养出丰富的情感、积极的生活态度和正确的价值观。在学习和活动中，如读写、阅读教学、口语交流、作文、综合学习等。初中的教学目标完全实现了。在阅读教学中，重点是教学生“掌握课文主要内容”的阅读方法。二、学生情况分析我们班有46名学生，21名男生和25名女生。学生思维活跃，个性强，学习兴趣强，主动性强，语言能力强。男孩基本上是

3、勇敢和直率的，而女孩是温柔和小心的。在这个学期开始时，学生的学习态度有所波动。孩子们的笔迹潦草，功课松懈，他们的好习惯也放松了。几个孩子按铃后推迟了返回教室的时间。他们忙于谈论彼此，不善于倾听别人的观点和意见。他们没有注意最基本的知识点。他们合作精神差，集体观念薄弱，缺乏最基本的纪律观念。似乎教学的重点不仅应该放在语文教学上，还应该放在孩子的成绩上。他们应该从生活和工作开始，促进他们的全面发展。三，教材的主要特点这本书是在四年级第一本书的基础上编写的。教材的结构和思维是共同的，反映了整套教材的一致性。现在我想集中讨论这本书的几个主要方面。(一)加强整合，围绕专题组织教材这本书的教科书仍然

4、是按照专题分组排列的。专题新颖丰富，内涵深刻，富有人文气息，也体现了语文学习的特点。例如，热爱生命这一特殊课题，从对自然生命的理解，到对人类生命的尊重和帮助，再到对生命价值的思考，对学生有着积极的现实意义。《来自自然的启示》这一主题，从生物学、自然和人的关系出发，给人以启示，提出了对生活环境的思考，比以往书籍中的相关主题更加深入，具有丰富的思考价值。根据课程标准对教材进行简化和整合的要求，本书的编写得到了加强。主要体现在以下三个方面。1.指导语言学习，整合单元内容。在本书的8个单元的介绍中，你将被提示学习内容，指出特殊的主题并分配学习任务。在内容方面，努力激发阅读兴趣，引导单元学习；在语

5、言叙事方面，它体现了文学色彩，强调感染力。例如，第一个单元，“钱山的祖国河流是如此的丰富多彩:川流不息的河流，连绵起伏的山丘，直扑蓝天的雪峰……”用诗歌语言展示了丰富多彩的画面，激励学生热爱和向往祖国的河山。2.精读课文和略读课文的衔接与整合。为了体现单元整合，加强精读和略读之间的联系。在这本书里，精读课文和略读课文之间有一个“连接短语”。这篇文章把前面的和下面的联系起来。内容突出，过渡自然。它清楚地表明了略读课文的学习要求和方法，反映了学习方法的转移，使精读课文和略读课文形成的整体感觉更加强烈。3.单元学习活动的整合。单元整合不仅体现在文本内容上，还体现在听、说、读、写的语言学习活动中

6、。本书中的教科书继续加强主题内学习活动的整合，并努力设计连接良好且严格的活动。本书在每组课文后继续整理“单词清单”，并对这组课文中学生的单词进行总结，以便学生进行自我检查和自我检查，并复习巩固。从介绍到语文园的口语交流、作文、积累、宽带网络(布置在单元1和单元4)和展示台(布置在单元3和单元6)，围绕主题内容的所有活动都是一致的:前面有布置，中间有铺垫，后面有复习、拓展和交流，整套教材甚至整本教材成为一个相互联系的整体，全面促进各种语文能力的培养。(2)安排“综合学习”，全面落实语文课程标准的目标综合学习是课程改革的重点。这本书的教科书继续安排了两项全面的研究。其中一个被安排在“来自自然

7、的灵感”这一专题中，这需要观察自然现象或收集数据、调查和采访，以及交流从中获得的发现或灵感。你也可以做实验或做小发明。一是安排在“田园生活”这一专题中，了解乡村风光和人们的生活。安排如下:引言指出了活动的内容和要求；在第一篇文章之后，提出了具体的活动建议。“中国花园”使用“口头交流”和“练习”进行交流，并在“展示台”以几个例子的形式展示结果。随着学生主观活动能力的提高，对综合学习的要求也在逐步提高。与三年级相比，这本书不再安排“综合