小学班主任工作计划 (6).doc

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1、小学班主任工作计划(2)小学班级教师工作计划本学期，我班将以学校德育工作为指导，重点关注学校少年先锋队的中心工作，结合三年级学生的实际情况和年龄特点，培养好学生。有孩子口味的教育活动。行为习惯和道德意识提高了学生的自我激励，自我教育和自我管理能力，使我们的班级有一个“勤奋，服从，团结，向上”的阶段，进一步提高了学生的能力和素质。各方面。发展和改进。一，学生情况分析：三年级有16名学生，其中包括6名男生和10名女生。每个孩子都活泼可爱，具有强烈的自我激励和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，好奇心强。经过上一学期的教育管理

2、，大部分学生都养成了良好的学习和生活习惯：他们可以在课堂上认真倾听，积极回答问题，尊重生活中的老师，热爱劳动，并主动帮助学生。阶级困难。建立自己的力量。学生的发展取得了初步成功。由于年龄小，自控能力差，仍有少数学生没有养成良好的行为习惯。在课堂上有随便说话或做小动作，拖拉工作，没有按时完成等现象。这需要在班主任的未来工作中进一步加强。本学期将采取合理措施，使每个孩子在原有基础上取得进步。二，本学期班主任工作的重点：1.通过各种渠道学习和实施《小学生日常行为规范》，以加强学生的教育和行为习惯。2.为有丰富多彩的少先队活动和

3、课堂活动的学生开展各种教育。例如，结合3月8日，清明，五一，植树节等各种节日，学生将接受爱国主义，传统美德，民族精神和对父母的尊重。3.在课堂上掌握学科，健康，学习，三项练习的正常工作，促进良好的课堂风格的形成，促进学生学习成绩的提高和思想道德水平的提高。关键是要把学生转化为学生，特别是双贫困生的教育工作，努力实现全班同学的均衡和谐发展。4.与学生建立平等的师生关系，以提高学生的自我激励，自我教育和自我管理能力。5，加强学生安全教育，做好安全工作的规律性和及时性，防止问题发生，消除课堂上的一切安全事故。6.培养学生之间的

4、竞争意识，并有“追逐我”的风格;应该始终鼓励成绩优秀的学生，也就是说，他们必须肯定自己的成就，并且必须不断促使他们不断进步;成绩不佳，表现不佳的学生不应该被棍子杀死。他们应该注意教育的方法和方法。他们应善于发现它们的亮点。他们应该鼓励表扬，加强教育和严格要求，使他们有信心和勇气跟上其他学生。的节奏。7.写好文字，读好书，做好文章。在课堂上讲故事，美国诗歌朗诵等活动。8.安排美化教室，每月更换优秀的家庭作业，并出版海报;丰富学生的课余生活，培养学生的各方面兴趣。同时，在课堂上开展有益健康的课间活动。三，推动形成良好班级的具

5、体措施：1.掌握班级的集体建设。进一步加强班级委员会建设，选拔学习成绩优秀的学生，丰富班级，培养自我管理和管理他人的能力，树立榜样，成为班主任的好帮手。充分树立班长的声望，实现班级的独立管理，及时引导班长开展各项活动。全班培养了一支勤奋，稳重，团结的班级。树立有影响力和勤奋的孩子形象，严格制止违纪行为。让班级干部管理，让同学向班长报告小摩擦，班长负责解决。无论哪个班级，如果老师出来或有什么要出去，班长应自动承担管理义务，只需安排一些课堂作业，以保持教室安静。所有其他班级干部也直接向班长报告，并由班长解决。坚持每周召开一次

6、班级会议，以便及时了解情况并及时反馈。满足严格的要求。2.加强各方面学生的习惯培养。加强学生行为规范教育，努力逐步实现：自我发现，自我管理，自我纠正，自我发展，自我监控。从学生的日常行为习惯和文明礼貌教育入手，学生将逐渐养成良好的日常生活习惯。组织课堂上每项任务的评估，形成系统的课堂评价体系，培养比学校更好的课堂风格。充分利用课堂评估平台。通过评估促进学生的自我意识习惯。3.针对前一学期考试中存在的问题，培养学生的阅读兴趣。（1）开展阅读和阅读活动。选择图书馆员，制定图书管理系统，使学生养成良好的行为习惯，有序借阅，使他

7、们有权借阅和归还。（2）定期选择一些学生喜欢阅读的书籍供学生阅读。（3）课堂上课时间。举行阅读报告会。鼓励学生写一种阅读感，提取美丽的单词，阅读小报等。4.加强个别教育，注意学生之间的差异。接近学生，了解不同学生的不同特点，并采取不同的教育措施和教育方法的差异。5，做好父母。及时联系并共同解决问题。开设家长会，积极引导家长参与班级工作，努力使其成为教育教学的有益补充和助手。引导家长更多关心孩子的学习和心理健康，及时反馈学生的学习习惯，以达到双向理解，双向教育，发挥更好的教育效果。6.注重各种活动的开展，规划和实施，并在正

8、常的班级管理中实施所有工作。7.面对所有学生，我们必须关注大局，做到两个推动中间;表现良好，表现良好的学生，不仅要鼓励学生肯定成绩，还要不断鼓励他们不断进步;关心，爱和进步，及时捕捉闪光点，鼓励他们增强自信心。总之，本学期，我将努力工作，真实，细致，严谨，让班级管理有条不紊地进行，进一步提高学生各方面的素质，确保学生