大学物理上册期末考精彩试题库.doc

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1、质点运动学选择题[]1、某质点作直线运动的运动学方程为x＝6+3t-5t3(SI)，则点作A、匀加速直线运动，加速度沿x轴正方向．B、匀加速直线运动，加速度沿x轴负方向．C、变加速直线运动，加速度沿x轴正方向．D、变加速直线运动，加速度沿x轴负方向．[]2、某物体的运动规律为，式中的k为大于零的常量．当时，初速v0，则速度与时间t的函数关系是A、B、C、,D、[]3、质点作半径为R的变速圆周运动时的加速度大小为(v表示任一时刻质点的速率)A、B、C、D、[]4、关于曲线运动叙述错误的是A、有圆周运动的加速度都指向圆心B、圆周运动的速率和角速度之间的关系是C、质点作

2、曲线运动时，某点的速度方向就是沿该点曲线的切线方向D、速度的方向一定与运动轨迹相切[]5、以表示质点的位失，S表示在t的时间所通过的路程，质点在t时间平均速度的大小为A、;B、C、;D、填空题6、已知质点的运动方程为(SI)，则该质点的轨道方程为；时速度的大小；方向。7、在xy平面有一运动质点，其运动学方程为：（SI），则t时刻其速度；其切向加速度的大小；该质点运动的轨迹是。8、在x轴上作变加速直线运动的质点,已知其初速度为v0，初始位置为x0加速度为a=Ct2(其中C为常量),则其速度与时间的关系v=，运动方程为x=。9、质点沿x方向运动，其加速度随时间变化关系

3、为a=3+2t(SI),如果初始时质点的速度v0为5m/s，则当ｔ为3s时，质点的速度v=。10、质点沿半径为R的圆周运动，运动学方程为(SI)，则ｔ时刻质点的法向加速度大小为an=；角加速度=。11、飞轮半径为0.4m，自静止启动，其角加速度，当t＝2s时边缘上某点的速度大小＝；法向加速度大小＝；切向加速度大小＝；和合加速度大小＝。牛顿运动定律选择题[]12、用水平压力把一个物体压着靠在粗糙的竖直墙面上保持静止。当逐渐增大时，物体所受的静摩擦力A、恒为零B、不为零，但保持不变C、随F成正比地增大D、开始随F增大，达到某一最大值后，就保持不变[]13、关于牛顿第三

4、定律叙述不正确的是A、作用力和反作用力大小相等B、作用力和反作用力方向相反C、作用力和反作用力沿同一直线D、作用力和反作用力是一对平衡力图2.1[]14、质量分别为m和M的滑块A和B，叠放在光滑水平面上，如图2.1，A、B间的静摩擦系数为，滑动摩擦系数为为,系统原先处于静止状态．今将水平力F作用于B上，要使A、B间不发生相对滑动，应有A、F≤smg．B、F≤s(1+m/M)mg．图2.2C、F≤s(m+M)g．D、F≤．[]15、如图2.2质量为m的物体用细绳水平拉住，静止在倾角为的固定的光滑斜面上，则斜面给物体的支持力为A、B、C、D、[]16、一只质量为m的猴

5、，原来抓住一根用绳吊在天花板上的质量为M的直杆，悬线突然断开，小猴则沿杆子竖直向上爬以保持它离地面的高度不变，此时直杆下落的加速度为A、B、C、D、填空题17、质量为m的小球,用轻绳AB、BC连接,如图2.5,剪断AB前后的瞬间,绳BC中的力比T：T＇=。18、已知质量ｍ=2kg的质点，其运动方程的正交分解式为（SI），则质点在任意时刻t的速度矢量；质点在任意时刻t所受的合外力。(请把速度和力都表示成直角坐标系中的矢量式)19、如图所示，两个质量均为m的物体并排放在光滑的水平桌面上，两个水平推力(其大小分别为F1、F2)分别作用于A、B两物体，则物体A对B的作用力

6、大小等于_____________。功和能选择题[]20、一陨石从距地面高为R(大小等于地球半径)处落向地面，陨石刚开始落下时的加速度和在下落过程中的万有引力作的功分别是A、B、C、D、[]21、对功的概念有以下几种说法：(1)保守力作正功时，系统相应的势能增加。(2)质点运动经一闭合路径，保守力对质点作的功为零。(3)作用力和反作用力大小相等、方向相反，所以两者所作功的代数和必为零。在上述说法中A、(1)、(2)是正确的B、(2)、(3)是正确的C、只有(2)是正确D、只有(3)是正确的[]22、有一劲度系数为k的轻弹簧，原长为l0，将它吊在天花板上．当它下端挂

7、一托盘平衡时，其长度变为l1．然后在托盘中放一重物，弹簧长度变为l2，则由l1伸长至l2的过程中，弹性力所作的功为图1A、B、C、D、[]23、A、B二弹簧的劲度系数分别为kA和kB，其质量均忽略不计．今将二弹簧连接起来并竖直悬挂，如图1所示．当系统静止时，二弹簧的弹性势能EPA与EPB之比为A、B、C、D、[]24、质量为m＝0.5kg的质点，在Oxy坐标平面运动，其运动方程为x＝5t，y=0.5t2（SI），从t=2s到t=4s这段时间，外力对质点作的功为A、1.5JB、3JC、4.5JD、-1.5JMm图3[]25、如图3所示1/4圆弧轨道(质量为M)与水平

8、面光滑接触