学校随班就读工作计划5篇.doc

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1、学校随班就读工作计划5篇　　学校随班就读工作计划一　　一、指导思想：　　树爱心，转观念，积极探索特教与普教一体化的教育形式，推进特殊学生随班就读的教学改革，全面提高特殊学生的综合素质。　　二、基本情况：　　我校共有6名特殊学生，其中六年级2名，五年级3名，四年级1名。这些学生都是很特殊的孩子，除了智力有残缺之外，还患有多动症。所以，在平时的学习过程中，很难静下心听课，几乎无法完成相关的练习，也无法独立完成试卷。　　三、工作目标：　　1.优化随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健康发展;　　2.形成有利于特殊学生随班就读的良好

2、的学校育人机制;　　3.建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制。　　四、具体做法：　　(一)更新观念，统一思想，优化育人环境。　　为随班就读学生营造一个良好的教育环境是搞好随班就读工作的第一关，是学校经常性的工作。　　随班就读工作与普通教育相互支持、相互渗透、相互启发、优势互补。为此，我校进一步健全组织，成立随班就读领导小组，由教导处具体负责，制订随班就读教育工作计划、使广大教师充分认识随班就读工作的重要性、必要性，打消了部分教师头脑中存在的搞随班就读怕影响普通教育、降低教学质量的错误认识，形成人人关心、爱护、支持随班就读班工作

3、的氛围。选拔政治素质好、业务水平高、工作认真、热心特教工作、师德良好的教师担任有随班就读生班级教学，行政会上专门讨论有关特殊教育事项，在提高认识的基础上，抓好日常管理工作，并落实到具体学校工作计划中，有计划、有措施、有督促、有检查、有反馈、有评价。　　(二)加强管理，规范随班就读工作。我校本着有利于学生的发展，有利于教育教学，实事求是的原则，在实施的过程中主要抓住三个环节。　　第一，严格执行随班生的申报、审批、撤销等规定程序。　　第二，结合随班生的实际学习情况，制定随班生个别化辅导计划。　　第三，课堂教学中，教师们采取以集体教学为

4、主、个别教学为辅的原则，在集体教学过程中穿插个别辅导，体现个性差异教学。　　第四，在座位安排上、教学程序上、课堂提问中、练习过程中对随班生给予适当照顾。　　第五，教师在备课、学生作业批改与布置方面都从随班生的实际出发，提出针对性要求。备课中要有对随班生的具体问题和辅导方法，批改作业要求面批。平时，注重材料积累，不断反思，总结经验教训，发现存在问题，采取相应的措施。　　(三)发挥资源，普特渗透，共同提高。　　学校充分发挥现有的教学资源，如：实验室、美术室、舞蹈室等，培养学生的兴趣爱好，培养随班就读学生的生活自理能力。同时在党、政、团

5、、少先队组织中开展“一帮一”活动，为随班就读学生配备好小先生、好伙伴，让他们在学校大家庭中健康成长。同时、还要积极参加学校举办的各活动，积极参加上级部门举办的各级各类比赛活动。　　学校随班就读工作计划二　　一、指导思想：　　依据“教育面向全体学生”的教育方针，坚持“教育以人为本，以学生发展为本”的教学理念，以吴中区特教指导中心《特殊学生随班就读管理细则》为原则，切实关注每个学生的发展，努力做好随班就读工作。根据我校实际情况特制订本工作计划。　　二、工作措施：　　1.加强领导管理　　学校主要领导要进一步重视关心随班就读工作，并把此项

6、工作纳入学校工作计划，随班就读工作小组要定时、定点、定内容召开会议，对随班就读工作进行布置、小结、研究，把此项工作切实落实到实处，使本校的随班生在原有基础上有所进步和提高。　　附：随班就读工作领导小组名单。　　组长：王伟芬副校长　　副组长：张荣珍副教导　　组员：徐杰团支部书记兼年级组长　　施英年级组长　　汪琴班主任　　2.加强教学常规管理。　　(1)任课教师对随班生进行全面分析，然后制定切实可行的个别教学计划。　　(2)在课堂教学中，对随班生要做到有提问，有辅导，有巡视，有反馈，加强对他们的个别辅导。尽量给他们留有针对性的作业。既

7、不能因为作业太难而勉强拔高，达不到效果。也不能因为知识不掌握而放弃对他们的作业要求，作业应面批，便于及时辅导鼓励。　　(3)开展伙伴助学活动，所在班级，各学科要选择两位以上优秀同学进行伙伴助学。　　(4)多与随班生交流，消除他们心理上的自卑感，尽量使他们认为自己与其他同学是一样的，自己并不比别人差，有上进心和上进的愿望。　　(5)每学期至少与家长联系一次，互相了解“随班就读生”的学习生活情况，有利于更好地进行教育。　　3.加强教师队伍管理。　　加强对随班就读工作的宣传和教育，进一步强化思想意识，确立“每一个孩子都灿烂”的理念，提高

8、每一位任教教师对随班就读工作重要意义的认识，同时，切实提高教师的师德，任课教师要对学生有爱心，多关心。要树立在义务教育阶段实施普教、特教一体化的教育思想，只有这样，才能让弱智儿童享受保证质量的教育。　　4.加强考核制度的管理。　　每月一次对任课教师