综合实践活动课计划.doc

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1、综合实践活动课计划　　通过计划合理安排时间和任务，使自己达到目标，也使自己明确每一个任务的目的。下面是关于综合实践活动课计划，希望对你有所帮助。　　综合实践活动课计划一　　语文综合实践活动不是简单好处上的游戏，不能只满足于表面上的热闹，更不能单凭教师一时心血来潮，盲目、随意地进行。语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中应用，又在应用中获得新知，提高潜力的过程。作为语文实践活动的组织者、引导者、参与者务必熟知此活动开展的好处、目标、重点，才能做好这项工作。根据一年级的学生水平，一年级组将围绕“走进汉字王国”这一主题开展本学期的综合实践活动课。　　一、指导思想　　写

2、字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，能够提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起完美的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。　　二、教学资料　　1、握笔方法与写字姿势。　　2、认识田字格。　　3、基本笔画练习。每课学习2―4种笔画，共安排了18种笔画。每课学写内含相应笔画的汉字4个，供课堂教学之用;再安排内含相应笔画的汉字6个，供学生课后自己练习。每个汉字练习6遍，其中3遍为描红，3遍为临写。　　4、综

3、合练习课时。用内含所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。　　5、学生习作欣赏。　　6、写字水平评价。期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。　　四、教学目标　　1、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构。　　2、学会正确的握笔姿势，掌握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。　　3、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，有写字的兴趣。　　4、初步感受汉字的形体美。　　五、教学中应注意的问题和教学措施　　1、要充分调动学生习字的用心性和主动性。　　2、要十分注意培养良好的书写习

4、惯。　　3、要始终注重书写技能的指导。　　4、要正确处理好教科书中三个板块的教学。　　5、要多采用形象直观的教学手段。　　6、要重视对学生的科学评价。　　7、要注意写字教学的课后延伸。　　六、教学措施：　　1、严格遵守课改方案要求。　　2、遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。　　3、收集书法家的故事及书法作品，供学生欣赏，调动书写兴趣。　　4、学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字用心性。　　5、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出学生优秀作品，鼓励认真书写。提高书写水平。　　6、抓好表率，树立写字标兵，表彰写

5、字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，构成你追我赶，后浪推前浪的局势。　　三、活动形式　　语文综合实践活动课的形式是丰富多样的。　　1.多层次。语文活动课能够在个人、小组、班级、学校四个层次上开展。个人的活动如我是识字小能手等，小组活动如小报修改部、课文生字大串连等，还有班、队、校的群众活动等。就活动的资料而言，个体和群众的活动又有其不同的深度和广度。　　2.多渠道。活动课以整个社会为背景，开展活动的渠道是很多的，从大的方面看主要分为学校、家庭、社会三条渠道。三者有机结合，互相协调，构成了信息影响的全方位状态。　　3.多形式。语文活动课可根据具体状

6、况，灵活机动地开展各种形式的活动。如语文识字小组、汉字知识竞赛、错别字信箱等。　　4.多系列。例如，设计"我喜欢的书法家"的故事活动课，课前让学生以小组收集古今中外有关书法家的故事，上课时，进行讲讲故事，课后进行小故事交流等活动。系列活动可提高学生的主动性、创造性、实践性，在教师营造的良好的学习汉字的环境中，学生识字潜力和写字潜力得到提高。　　总之，语文活动课程为学生的发展带给了更多主动实践的机会，使他们"用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做"，使学生享受做学习主人的权利和欢乐。　　综合实践活动课计划二　　一、本册教材的知识系统和结构：　　活动课是九

7、年义务教育课程体系的重要组成部分，它同学科课　　程相辅相成，是全面贯彻教育方针，向学生进行素质教育的重　　要途径。丰富多彩的活动，使学生扩大视野，增长知识，动动脑，　　培养潜力，发展个性特长，增进身心健康，能够生动、活泼主动地得到全面和谐的发展以适应社会主义建设和提高未来素质的需要。　　二、学生分析：　　一年级一、二两个教学班。大部分学生对本学科有正确的认识，知识水平差异较大，他们的兴趣广泛。本学期要抓住学生兴趣多，好奇心强的心理，设计一些极富搞笑味性的探索活动主题，引起他们深入探究的兴趣。透过实验操作、社会调查、主角扮演、现场观察、问题讨论、资料查阅等多种形式