最新(总结范文)之初一上期学习总结.doc

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1、最新(总结范文)之初一上期学习总结月朔上期进修总结时间飞逝,转眼间月朔上半学期的进修生存曾经完结。回顾昨天,我在本学期共履历了三次大型测验——月考,期中测验和期末测验。在前两次测验中,我的问题是呈上升趋向的,月考时在班级中排名24,年级排名39,期中测验完结后,便前进到班级16名,年级30名。或许是因为在前两次测验中稍有前进,我就有些高傲得意,正如先生所说:过于自尊。恰是由于对本人没有精确的意识,以是致使了我期末测验的失败,问题大幅度下滑。综合本学期的体现,能够总结出一下几点:一、进修要领和进修立场(有显然的缺乏)1、不了解放松时

2、候,若何充沛的利用好每分每秒,虚度时间。不会正当的应用珍贵的进修时候。2、不会自立进修,实时预习新课程,温习先生所讲过的内容,老是需求家长的催促,进修很被动。3、上课时不会记笔记,无奈捉住先生的重点,听课立场要加强。4、偶然做完功课后会多做一些练习题,然则不敷持之以恒,老是满足于做完功课为止,再也不增强温习和拓展。二、黉舍事情1、在班中我负责语文课代表一职,有着较强的治理才能。能够顺遂并倏地的实现先生交给我的使命。然则对进修会有必定的影响,会占用一部分自习时候,鄙人学期,我会降服这方面的缺乏,正当的操纵好时候,做到工作和进修两不误

3、。2、身为语文课代表,在本次期末测验中语文问题却不是班级的前十名,但我会不息起劲,争夺鄙人学期进步本人的语文问题,不孤负先生和同砚的冀望。三、规律方面1、自从上初中以来,我觉得我的规律有很大的进步,但仍是有短缺,比如说在自习课上还不克不及完整放松进修的时候,没有起到带头感化。我会鄙人学期起劲降服,纠正本人的进修立场。四、黉舍生存1、在这一个学期,我认识了许多新伴侣,并与他们相处融洽。2、我乐于助人,在同砚有艰苦的时间,我老是义不容辞,尽最大起劲去赞助同砚。3、我踊跃列入黉舍的各项举止,但与此同时也占用了一部分进修时候,但时候就像海

4、绵里的水,只需挤,总会有的。鄙人学期,我信任本人会更正当的利用好时候。4、我恭敬师长,待人处事有礼貌,瞥见先生实时问老师好。五、期末测验问题阐发关于此次期末测验的问题,我本人异常的不满意,然则这跟日常平凡的进修立场和进修要领也是分不开的,假如日常平凡没有好的进修习性,想要考出一个好的问题也是不可能的。此次测验使我重视了本人的缺乏,并吸收经验,正直本人的进修立场,改良本人的进修要领和进修习性。我会不息起劲,争夺鄙人学期获得一个好的问题。我信任,勤能补拙!月朔上期进修总结[篇2]同学们,一转眼咱们曾经进入月朔半个学期了。怎样,你们是否

5、曾经融入初中的生存呢。在咱们的数学进修傍边,人人应当曾经发现了。咱们当初进修的货色跟小学的时间有很大的差异。并且旁边并无甚么关联性。是以同学们在进修数学的时间要多多注重总结,当初就来举行月朔上半学期数学进修总结。学好数学,并非一两天的工作。我觉得,最关头的是要培养起你对它的乐趣。由于热管假如你腻烦它,不感乐趣,以至头疼、惧怕,那你很难在数学上起劲了。像如许,对数学没兴趣、不努力,就很难学好它了。当然,光有乐趣还不敷。还得起劲去学好它。最起码得背熟书上已学过的观点、公式,有时间最佳预习一下新课,使第二天上新课掌握得更快、更多、更好。

6、上课简略记些条记,把要点记下来,晚上回家多温习,总结一下,温故知新。对不理解的标题,要问先生,问懂为止。当有比先生更简略的解题要领,能够提出,和先生、同砚一路接头。不要忧虑本人可能会错而不敢提出,有题目提出,是个训练的好机会。先生是启示咱们的人,并非“手杖”,关头得靠自己起劲、多动脑。能够日常平凡多做一些课外较灵巧的题。偶然一道难题怎样也做不出来,想了几天做出来了,就会有一种胜利的欢跃。子细、当真也弗成贫乏。解答每一题都要当真子细,思维集合。一张数学试卷,大部分题都需计较。计较就要子细,有些题有陷阱,必须得子细。卷子做完了得子细查

7、抄。做题时得依据最初题目找出关头前提,当真懂得。普通来讲,每句话、每一个前提都有感化,应好好利用来解答标题。一、智力后台辽阔的人教育家苏霍姆林斯基说过,“必需识记的资料越庞杂,必需保持在记忆里的归纳综合、论断、划定规矩越多,进修进程的‘智力后台’就应该越辽阔。”换句话说,门生要能牢固地识记、懂得并灵巧应用公式、划定规矩、论断等,他就必须浏览和思考过许多其实不需求识记的资料。考察过程当中咱们发明,数学问题优异的大学生每每领有辽阔的智力后台,爱好浏览一些文学名著、列传汗青,也爱好浏览一些数学方面的书,比方《速算窍门》《中学生数理化》以

8、及藏书楼、书店里的意见意义智力册本。另外保举和数学相干的书目:《好玩的数学系列》《锻炼思索才能的数学书》《故事中的数学》。除创建辽阔智力后台外,浏览对进步审题才能和进修乐趣也大有赞助。二、爱好“偷懒”的人你信任吗?爱好“偷懒”的人数学每每学得好,他

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