最新（总结范文）之2020年语文教师远程研修总结.doc

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1、最新（总结范文）之2020年语文教师远程研修总结语文教员长途研修总结_教员长途研修小结为期六天的长途研修进修完结了，此次进修，涵盖了业余生长计划、教员学科素质、优质讲堂打造及优异课例的观赏，内容堪称厚实多彩。经由过程进修，感触感染到了进修的前进，晋升的欢跃。一、教员业余进展包括三个步调：第一是实际；第二是深思；第三是更新。这是教员永葆职业芳华的要领，也叫做教员职业性命、性命轮回。我当真回首本人业余生长之路，但愿经由过程如许一个业余进展的进程，让本人的业余才能达到必定的高度，计划本人的业余生长。二、在进修中美满本人的业余素质经由过程教员业余素质的进

2、修，让我认识到作为一位初中语文教员，要领有踏实的言语技艺，要控制高效的教授教养设想技艺，要控制实行教授教养设想的技艺，从而不息美满学科素质，本体性知识、教育学的常识、实际的常识。才能在登上了本人的舞台──讲堂的时间，纵情地发挥本人的教授教养才干，揭示本人的教授教养才能。增强进修，进步学科素质。三、在进修中深思本人的教授教养行动经由过程名师讲堂教授教养的观赏和名师教授教养气概的阐发，让我清晰认识到，在语文教授教养中要有“大语文观”。前人说过“世事洞明皆学识，情面练达好文章”，古人则说“语文进修的内涵与生存的内涵是相称的”，这实际上是“大语文观”的详

3、细阐释。教授教养中要摆正师生在课堂上的位置，要以学生为本位，接纳“无效”语文进修，疏导门生踊跃介入、自动求知、自立建构。教员做讲堂的组织者、促成者，做好景象的配置，门生思路的引领，配合介入门生的举止，使门生多元解读文本，与文本对话，与作者对话，与教员、同砚对话，处理好课前预设与讲堂天生。语文教授教养无论怎么样革新，其作为语文学科的本色是稳定的。魏书生老师说过：简略地教语文。如许咱们才不会在这教授教养革新的大潮中迷失偏向，迷失本人。咱们教员作为课程革新详细实施者，应当敢于索求，敢于身材力行。在路上，咱们就要不息前行。延长浏览：语文教员小我私家研修教

4、导规划教员研修是教员业余生长的一个首要的手法，经由过程研修过程当中的环节、计谋的设想，促成新教师从常识获取到才能晋升的改变。上面是有20xx语文教员小我私家研修教导规划，接待参阅。语文教员小我私家研修教导规划1一、指示思维1.依靠市小学教研室进行的协同研修举止，连续开展好我校以进步教员讲堂教授教养程度为主要目的的研修举止。2.针对语文讲堂教授教养中的共性和凸起题目提炼研修主题，以课例为载体，探究解决题目、进步讲堂教授教养有效性的计谋，慢慢落实20xx年版语文课程规范新理念。3.以研修促成主干教员业余进展，以主干教员进展动员全校语文教员的业余进展，

5、达到教员业余团体晋升的目的。二、事情目的本项目研修以小学一年级、二年级、五年级学生为研讨工具，以人教版一年级、二年级、五年级下册课本为首要教授教养研讨内容，适量扩大别的年段的教授教养内容，依靠市、校级教研气力，接纳现场教授教养交换与网络钻研的体式格局构造举止，慢慢完成业余研修与学科教授教养的一体化，促成网络教研常态化，教员业余进修常态化。详细目的以下：1.索求网络教研常态化的新模式，为我校教研及校本研修供应范式。2.增强全校教员的网络研修认识，促成我校网络教研举止的深刻开展。3.促成新订正的课程规范教授教养理念在语文教授教养中的落实。4.为一线教

6、员供应高效的语文教授教养课例。三、研修主题1.识字写字板块研修主题：若何让识字更无味，让写字更标准2.浏览教授教养板块研修主题：阅读课该教甚么、怎么样教3.习作教授教养板块研修主题：注意习作交换，激起门生习作乐趣四、研修项目组成员组长：校长副组长：组员：研修年级列位语文科任教员五、事情流程1.授课前10天，依据教授教养使命肯定讲课教员及点评专家。2.授课前一周，语文科组构造集体备课，试验教员上传教案。3.讲课前三天，语文科组构造教员列入在线钻研。4.讲课前一天，修正教案，再次上传。5.讲课当天，录制视频。7.讲课次日，上传教授教养视频、教授教养深

7、思、专家点评。8.讲课三天后，构造教员列入在线寓目教授教养视频和在线钻研，起劲杀青共鸣。9.讲课一周后，同年级教员构成小我私家教授教养设想并在本班实行教授教养，上传小我私家教授教养设想、教授教养深思。倡议试验教员撰写研修故事，分享感悟与劳绩六、别的解释列位科组长应按照研修事情部署，实时构造全部语文教员列入集体备课、网络研修、上课、听课、钻研等，并做好进程性资料的记载收拾整顿等。在研修举止过程当中体现优异的教员，将作为外出听课进修优先思量工具。为了进一步增强教员小我私家的自我进展与美满，踊跃朝上进步，起劲事情，特制订教员小我私家研修规划。一、指示思

8、维以“求真、务实、求效”的事情理念做后援，以进步教员业余才能为重点，以进步教员综合素养为条件，开展小我私家研修。二、研修目的1.进步本身