浅谈中国水墨画教学-.doc

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1、浅谈中国水墨画教学主题词：水墨画创造力想象力摘要：但中国画传统的教学方式往往是教师示范，学生模仿，比较枯燥，如何让学生对中国水墨画产生浓厚的兴趣呢，这是我们要在中国画教学方式上进行不断的探索和改进，使中国传统绘画能够得到孩子们的喜爱，并能在学习中国水墨画的过程中培养提高孩子们各方面的能力。大胆创新在游戏中培养学生的想象力、创造力，在水墨游戏中体味中国画的魅力，学习中国画的绘画技巧。儿童----玩是他们的天性。他们生性好动，敢于去画，我们教师应抓住他们这一特点巧妙地进行利用，使他们在玩的过程中掌握技能。正文：中国画，

2、是我国传统绘画艺术，在绘画史上历史悠久，独树一帜，特别经过唐、宋两代人的发展，使中国水墨画成为现在绘画的独立体系，作为东方绘画艺术的主流，体现着博大精深的中华精神，是一大历史瑰宝。儿童是人生之途的重要起点，是民族的希望和祖国的未来，科学开发儿童教育，在孩子大脑发育的关键时刻.为他们输入大量信息，顺应孩子的需求，培养其想象力和创造力，促使孩子智力的早期开发是很必要的。中国画具有简练、概括的特点，用毛笔蘸墨画画，可小可大、可粗可细、可干可湿，描画自如、变化无穷，符合儿童画特点，孩子们很喜欢。儿童国画，要求大胆准确，不能

3、来回修改。眼、手、脑要协调动作，且与智慧、想象和创造连在一起，这可促使孩子心灵手巧、聪明能干。孩子在学国画时，注意力集中，执笔、行笔要运气用力，养成了良好的学习习惯，不仅可以培养他们的接受能力、理解能力，而且可以提高孩子们的审美能力和学习兴趣，这对他们日后的学业裨益非浅。但中国画传统的教学方式往往是教师示范，学生模仿，比较枯燥，如何让学生对中国水墨画产生浓厚的兴趣呢，这是我们要在中国画教学方式上进行不断的探索和改进，使中国传统绘画能够得到孩子们的喜爱，并能在学习中国水墨画的过程中培养提高孩子们各方面的能力。一、大胆

4、创新在游戏中培养学生的想象力、创造力在水墨游戏中体味中国画的魅力，学习中国画的绘画技巧。儿童----玩是他们的天性。他们生性好动，敢于去画，我们教师应抓住他们这一特点巧妙地进行利用，使他们在玩的过程中掌握技能。通过玩墨、溅墨、泼墨、印墨等多种形式的不同的表现方法，让学生在水墨游戏中大胆去画去体会。用浓墨（或色）画各种不同的线或点的画，然后用淡墨或水（色），点在画的中间利用水的张力，以及生宣纸的特征，使画面产生了漂亮的肌理效果。不去限制学生的用墨与用色，随机呈现不同艺术效果。让学生在这个过程中大胆想象充分发挥自己的创

5、造力，引导学生主动的创造，每个学生都乐在其中。溅墨、泼墨则充分发挥了学生的想象力，在宣纸上随意的溅上或泼上墨，根据墨点及泼出的形状发挥学生的想象力，将墨点、或者是不规则的形状去完善作品，不但有趣而且能最大限度的调度学生的积极性、主动性，培养学生的想象力，让他们有自己的想法，不去限于传统的老师教画，学生模仿，张张都差不多，不能让孩子的创造力、想象力得以体现。二、尝试多种技法，让学生感受水墨画的趣味例如：《动物的脸》，属于造型·表现领域中的国画课。旨在让学生通过欣赏和探究的学习过程，进一步体验中国画用笔、用墨、用水的方

6、法，大胆表现动物的脸的乐趣。通过感性发现问题，到理性分析解决问题，再到感性实践表现，达到知识的逐步提升，使学生始终以探索者的姿态主动获取知识。在对中国画中的墨色、用彩、运笔都有初步的掌握的基础上，引导学生根据动物不同的脸部特征进行大胆的造型表现。在创作时既学会运用国画的技法，又在创作中不受技法限制，可以运用自己喜欢的方法。通过画一幅国画作品把自己对动物的感受表现出来，引发学生创作的兴趣。本课通过学生自主探究的学习方式进行创作，并结合教师演示、讲解。如画小猫用撕毛发，画狗熊可以积墨法，画大象勾线添色法等等。也可以让学

7、生自己用多种方法结合在一起，自创不同的方式方法。学生在欣赏作品获得方法的基础上，进行知识的迁移，发现可以将动物的脸部造型相像的分成一类的方法。比如：狮子、老虎、豹子脸型呈上宽下窄型，小猫、树懒、熊猫可以概括成圆形；狒狒和斑马概括成椭圆形。在相同的脸型中找不同特点进行夸张。学生想到概括相同脸型，夸张不同特点的方法。这种方法不但可以解决相同脸部造型问题，甚至可以举一反三的表现其他动物。总结方法收获多，动物的脸是一个多么特殊的形状，可是学生们还是寻找到了多种表现方法，在相同中创造不同。使学生能举一反三的去表现其他动物的脸

8、，更多的让学生打开思路，法无定法，技法是为创作服务的，可以是以上技法综合使用，更多的还是发散学生思维，传统技法的基础上大胆创新，任何可利用的工具都可创作。简单的一节国画课使孩子受益匪浅，在掌握技法的同时，培养了孩子的想象力，创造力，得到的不仅仅是国画的知识，而是不同方面的多方面的收获。三、变换不同的工具，呈现不同的表现效果儿童的想象力是最为丰富、最为奇特的，