说课稿:梨子小提琴.doc

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1、《梨子小提琴》说课稿一、说教材童话故事是儿童文学的一种体裁,是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础,通过丰富的想象、幻想,把故事中的事物描绘的有思想、有感情,能像人一样说话,富有生命力,并编制生动的情节来反映生活。故事的语言通俗易懂,情节简单,符合幼儿的心理状态和认识水平,富有教育意义,易于幼儿接受。《梨子小提琴》就是这样的童话,这个故事主要体现“和美”这个主题,即和谐、美好。以“小松鼠把梨子做成了一把小提琴之后发生的事情?”这个大主题引导幼儿理解。让“情”与“理”交融一体。于“理”,让幼儿明白小松鼠把梨子做成了一把小提琴,拉出了很好听的音乐,动物们都去听音乐了。于“情”

2、,注重对故事人文精神的开掘,依据故事,琴声传得很远很远,动物们听到琴声都来到松树下,听小松鼠拉琴,引导幼儿感受朋友之间的关爱、和谐共处生活的美好。懂得音乐使人变得很快乐。二、说活动目标活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据幼儿年龄特点及实际情况,及我对教材的理解,我确立了以下三个目标:1、欣赏故事,理解故事人物的情感。2、能用语言,动作大胆地表现自已对作品的理解。3、学习认真倾听故事,养成良好的倾听习惯。三、说活动准备为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作:1.故事课件,自制小松鼠、狮子、狐狸、小鸡、兔子图片。2.教学挂图,录音磁带

3、。3.实物:梨子及半个梨子。4.小提琴独奏曲《梦幻曲》的磁带四、说重点、难点  根据本次活动的教育目标,活动的重点是:使幼儿理解故事情节及内容,了解故事的含义。难点是:感知、理解故事中动物们听到了小松鼠的琴声发生的变化。五、说活动设计为了更好地突出教学重点突破教学难点,我设计了以下的教学过程:(一)导入部分:激发幼儿学习兴趣,出示梨子及半个梨子,引出故事。师:看,这是什么呀?是怎样的梨子呢?你觉得这半个梨子可以用来做什么呢?有一只小松鼠把它做成了一把小提琴,你们觉得有趣吗?现在就让我们一起来听听这个童话故事吧!活动程:(二)教师播放课件,幼儿倾听故事内容,启发提问:1、小松鼠捡

4、到了梨把梨做成了什么?2、狮子、狐狸为什么不吃小动物?它们去干什么?3、为什么小提琴上掉下来叫音符?4、种子发芽了为什么也叫音符?(三)结合图片引导幼儿再次欣赏故事童话。1、听完这个故事你有什么样的感觉?美不美?哪里美?2、森林中有了美妙的音乐之后,动物们之间发生了什么变化?3、小提琴掉下来了什么东西?真的是音符吗?4、为什么小动物们都将梨子做成了小提琴?(四)仔细观察图片,鼓励幼儿讲讲每一幅图的主要角色和内容,进一步熟悉、感受故事的内容和情感。师:这个故事好听吗?你喜欢这把梨子小提琴吗?为什么?如果你是小松鼠,你想把梨子做成什么?你想让那些动物成为好朋友?(五)活动结束教师小

5、结,着重评价幼儿倾听故事的习惯。(六)活动延伸1、区域活动:将故事中角色图片放到语言区供幼儿表演用。2、以提问:在我们生活中,你有什么办法让大家成为好朋友?鼓励幼儿把好的办法和想法说出来,并画下来。

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