一上第一单元数一数.doc

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1、第一单元数一数（1课时）教学内容：数一数（第2—5页）教学目标：1、通过数数活动，让学生掌握点数的方法，达到准确，快速地数清物体数量，并能将点数的物体数量准确的表示出来。2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。3、通过数数活动，培养学生的观察、思维和言语表达能力。教学重难点：能正确输出生活中的事物的数量。教学过程：一、启发谈话，激发兴趣。小朋友们，你们跨入小学的校门，感觉新鲜吗？你是一个小学生了，从现在起，你将和老师一起在这所新学校共同学习、生活，探讨许多数学问题，你们是心情怎样？1、用句话说说你进入新学校的心情。2、打开第

2、1页，教师有感情的朗读“编者的话”。3、联系实际讲讲数学和生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数学，大家会从1数到10吗？谁来数一数。伸出两只小手，互相数一数组内每个小朋友有几根手指。然后大家数一数。二、看图数一数。1、激发观察兴趣。出示教科书第2—3页彩图先引导学生看图自由发言，激发学生的观察兴趣；然后引导学生按数量的多少数数，并从数数的过程中抽象出数。引导学生发现个数相同的可以用同一个数来表示。师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？（学校）你们看，这是一所美丽的小学，今天是上学第一天，小朋友们高高兴兴地来了。大家仔细看，你在这幅图上看到了

3、什么？把你的发现告诉同桌小朋友。（先给学生一定时间让学生随意观察，组内同学互相说说。然后指定内容请学生说说。学生每说完一种，教师要反复提问：还有什么？）生1：校园内有飘扬的国旗和高大的教学楼。生2：还有学生正在向老师问好。生3：还有向日葵和许多树。生4：校园里有许多花。生5：天空有飞翔的鸽子，路边有高大的树木。……2、数图中的数量。教师说明：我们在数图中这些人或物体的个数时，可以先数较少的，再数较大的，也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数。A、数出数量是1的。师：图中数量是1的有哪些？一面国旗、一座楼房、一位老师……师：一面国旗、一座楼房、一位老

4、师……都可以用几表示？（出示：1）教师领读，学生自己小声读一读。B、数出数量是2的。教学与上面过程相似。师：同学们再数数看，你又发现了什么？有多少？学生们依次回答：可以用2表示的事物：2个向老师打招呼的学生，2个单杠。可以用3表示的事物：3个长凳，3个玩跳绳的学生。可以用4表示的事物：4个垃圾桶，4朵向日葵。可以用5表示的事物：旗杆下的5盆花。可以用6表示的事物：“欢迎新同学”下边的6盆花。可以用7表示的事物：7只盒子。可以用8表示的事物：8棵树。可以用9表示的事物：9个女生。可以用10表示的事物：10个男生。C、依次数出其他数量的事物。数到数量是3以

5、上的事物时，可以让学生说说你是怎么知道其数量的，让学生上台给大家数数看。并引导学生学会几种数数的方法：（1）.从左往右数；（2）从上往下数；（3）做记号：在数过的图形上打钩，这样不容易落下，而且对以后的分类很有帮助。基于第三种数数的方法的特点，教师要进一步强调，并应用此方法进行数数练习。三、认读1—10各数。10个数都数完后，让学生对照出书本第4、5页每个集合圈物体的个数和旁边的数。按大小顺序读一读；打乱顺序认一认，读一读。四、数一数身边的实物。这幅图上有这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？1、教室有几扇门？几扇窗

6、？几盏灯……2、第一排同学的人数？第二排？……3、你有几支铅笔？几本书？……五、小结今天我们数了美丽的小学校里面的国旗，花呀……好多东西，还数了身边的一些东西，你想说说今天学习的感受吗？放学后，你再数数家里或其他地方看到的东西。把你的发现告诉同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，好不好？