小学六年级上学期班主任工作总结(3).doc

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1、小学六年级上学期班主任工作总结(3)小学六年级班主任工作总结班主任的工作是一项非常艰苦而微不足道的工作，没有艰苦的工作和辛勤的汗水就无法收获。我在-学年的第一学期担任六年级的班主任。作为小学毕业班，本班学生的特点是中产阶级和上层阶级的学生人数众多。大多数学生学习情绪不稳定，缺乏正确的对错思想，没有良好的习惯。大多数学生都有尴尬的个性和脾气。叛逆的心理给这班的班级工作带来了很多麻烦。下面我将从课堂管理方面谈谈我的收入，理解和感受。首先，营造优秀的阶级风格氛围，营造和谐的阶级文化。1.掌握学科教育一个班级的正常发展，纪律的质量有很大的影响，所以在开

2、始时我结合《小学生守则》，《小学生行为规范》和学校规则来开发一个适合班级“行动系统”和班级惯例的班级。让学生遵守规则。为奠定良好的阶级风格奠定基础。2.和谐竞争，共同进步，健康发展。没有竞争机制，集体就没有生命力，个人就没有危机感，就没有创造的火花。要打破这种相对平衡的状态，创造一个充满活力的竞争局面，我们必须鼓励竞争，利用竞争激发学生的高昂士气，探索学生的巨大潜力。我让班上的学生成为有竞争力的合作伙伴。这个有竞争力的合作伙当他们达到自己的目标时，他们必须重新选择竞争伙伴，因此他们超越了其他人。不断超越自我，从而形成良性循环。“与时俱进，以结果

3、为主”的课堂培训有效地培养了孩子的竞争意识和自我管理能力，课堂形成了一个学习的氛围，让你赶上。作为六年级的班主任，我不仅注重培养他们良好的学习习惯，还要引导他们积极学习，亲自学习，从各方面入手，努力让他们了解自己，发现自己并建立自信。在“一对一”互助互助，“成功心理训练”和“讲故事”等一系列活动中，孩子们逐渐形成了良好的心态和积极的心理。读报纸的好习惯。其次，道德是第一位的，而教育是最重要的。日常管理是道德教育的重点。只有经常管理跟上，才能开展各种培养教育工作，养成习惯也有利于日常生活的建立。1.带头并成为粉丝。在学校，与学生最常联系的是班主任

4、，学生受班主任的影响最大。学生接受班主任的教育，不仅要听他们的话，还要看他们的行为。班主任只使用动作来设置一个例子，这样学生就会“惊呆了”。在学校开始时，学生们常常扔纸和扔水果皮。我把它们捡起来送到教室后面的“卫生间”。从那时起，教室楼层开始逐渐清理。学生有一个大的工作区。为了取得好成绩，班主任必须抓住每个机会用双手说话。例如，手边摆着一排桌椅;学校关闭了一扇窗户;学生生病并递上一杯热水.这些细节和行动可以给学生积极的心理暗示，成为学生遵循的榜样。反过来，产生了“此时没有声音”的独特效果。2.规范教育和培训。本学期，我组织学生认真学习《中小学生

5、守则》，《小学生日常行为规范》，《"陆逸"中队学生操行分制度》，《"陆逸"中队班级公约》，并开展了争取'行为准则'的活动，要求每个学生文明，活泼，爱好，卫生。关注公共财产，简单而经济。这些方面是学生养成良好行为习惯的基本要求。本课程在课堂习惯，学习习惯和行为方面取得了很大进步。3.文明礼貌教育，建立和谐的人际关系。和谐的人际关系是健康生活和快乐学习的重要保证。我从文明和礼貌的教育开始，教育学生，促进同学之间，课间，教师和学生之间以及与父母之间的和谐关系。结合班级的实际情况，建立了“班主任→班干部→学生”的管理结构，逐步形成了检查制度，逐层检查和

6、实施。学生的日常家庭作业完成，跨学科纪律，清理质量和课间练习质量分别进行了检查。第二天，根据考试反馈进行教育。第三，培养学生的良好习惯课堂教师的重点和学年初的中心任务是纠正课堂纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。完成这项任务必须由班主任确定，主动，采取各种方法，并且必须坚持。具体操作如下：（1）掌握学习环节课前准备：俗话说，一个良好的开端是成功的一半。一堂课的准备非常重要。当铃声响起时，我会先去教室。在响铃之后，很多学生就像他们没听到的那样，他们在玩什么。我敦促他们为上课做准备，然后在教室里巡逻，检查学生的书本，笔记本，草稿和钢笔是否放在桌

7、子的角落。大多数学生没有预先学习的习惯。我要求学生在课前2分钟使用，以记住课程的内容。随着时间的推移，养成习惯学生的良好习惯（“课前预习-课堂上课后复习”），班主任的工作变得非常轻松，班级管理非常顺利。（2）抓握并保持清洁教室的清洁通常非常干净，也就是说，它的维护不够。学生们不好意思呼吁他们不要浪费垃圾，在课堂上带头垃圾，随着时间的推移养成习惯。（3）抓好诚信教育实事求是，他们可以尽其所能，努力满足要求：1保持班级干净整洁，珍惜班上的公共财产，并保持班级的组织纪律。2仔细聆听课堂，认真完成作业，培养良好的学习习惯。3努力学习，为未来的生活奠定坚

8、实的基础。4谈论文明，纪律，做一名学习成绩优秀的好学生。四是积极开展落后学生的转型工作大学生的教育和管理一直是班主任工作的难点，但也是影响班级教育教学