师德师风学习心得体会 (2)（通用）.doc

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1、老师的道德观和学风转眼间历历在目，踏上当了14年老师的讲台，一路上，有眼泪也有笑声；有困惑和收获。每年夏天的教师职业道德培训让我收获很多，我曾经在培训中慢慢缓解的困惑找到了一个清晰的答案。我还从无知中了解到，教师道德是一种职业道德，是教师和所有教育者在教育活动中必须遵守的道德标准和行为准则。教师道德素质比教师文化素质更重要。师德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。也是从培训中，我认识到了开展师德活动的重要性。今年的培训不同于往年。教育局组织了一个教师道德培训小组给我们做了一个精彩的报告。这两位老师向我展示了他们在武汉育才小学培训时所看到的、听

2、到的、获得的和感受到的。虽然我不能亲自出席，但我仍然从他们的报告中知道我和育才小学老师之间的差距。他们的自信和优雅举止超出了我的能力范围，他们的专业精神值得学习。想到这里，我不仅要问自己，他们能做到，不是吗？是的，我可以，但是我感到迷失在教育改革的浪潮中。今天，我突然明白了，不要认为我的工作太普通，不要抱怨我的待遇有多糟糕。只有我们自己的努力才能改变我们的形象，提升我们的价值。我认为要提高一个人的职业道德，应该从以下几个方面着手，努力提高一个人的综合素质。1.热爱本职工作，努力工作。首先，我们应该热爱教育，并尽最大努力。当我们选择教育时，无论名利如何

3、，我们都不能后悔自己的选择，要积极进取，努力创新。全心全意地完成每一项教学任务，不是为了最好，而是为了更好。只有这样，学生才能受到老师的影响，努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道热爱生活是事业的基础，阅读是生活的基础。每个老师都应该热爱阅读和阅读好书。我们的学习是为了更好地承担我们的责任，学习的目的是为了更好地生活。教育应该让学生终生受益，而不是对学习失去兴趣。只有当我们从内心爱上这个职业时，我们才能不抱怨也不累。学习让我明白，作为一名教师，我们应该愿意做一架梯子，愿意奉献，冷静下来教书，潜心去教育别人。2.尊重和关心每个学生。每个学生

4、都渴望老师的理解和尊重。当学生是下属时，我们应该平等对待他们，不要随便责骂他们。只有当我们重视学生，学生受到老师的尊重，他们才会尊重老师，愿意学习老师教的各种知识。用教师的爱铸造高尚教师的灵魂。在教育中，我们应该严格要求爱，严格要求爱。如果我们视学生为天使，那么我们将生活在天堂。相反，我们会觉得我们生活在地狱里。争取进步。作为一名传道授业的教师，只有不断更新知识，不断提高素质，不断提高自我，才能把学生教好。如果学生不守纪律，怎么能要求他们严肃呢？为了提高我们自己的素质，这需要我们的年轻教师听取学生和老教师的意见。此外，他们不断学习，积极学习，不断开拓

5、新的教学方法。努力使课堂教学简单、高效、生动、独特。在教学中，要有效备课，体现教师的教学智慧，使常规教学扎实有效。3.树立榜样。教师的言行对学生的思想、行为和素质有微妙的影响。学生喜欢模仿老师的言行，这将对学生的成长产生终身影响。因此，教师必须始终为学生树立一个好榜样。如果要求学生做某事，他们必须先做，并坚持严格要求自己。老师应该知道教育是一朵云吹另一朵云，一棵树摇另一棵树，一颗心感动另一颗心。我们必须学会喜欢学生，喜欢和他们在一起。只有这样，我们才能发现他们的优势。我认为‘亲自出席’是最好的教育。4、刻苦钻研业务。精通教学是教师成为教师的关键。[连

6、山课(Pieces)只有精通业务，才能准确地向学生传授科学文化知识，以免误导孩子。如果老师不能准确回答学生提出的问题，老师在学生心中的威信将逐渐丧失，学生对老师没有信心，对学习老师所教的科目也没有任何兴趣。当然，学好这门课是不可能的，提高教育教学质量将成为空话。要提高教学专业水平，教师必须自觉坚持学习，参与专业培训，在教学实践中锻炼和提高。我们必须与时俱进，刻苦学习，积极进取，开拓新的教学方法，进行严谨的研究，孜孜不倦地教书育人，不断提高。5.加强学习，增强教师魅力。在培养人的道德素质中，核心是要有奉献精神。一个人能被别人和社会称赞的原因是他有能力牺

7、牲自己的利益，为他人和社会做出贡献。报告中的一些老师是我们可以效仿的榜样，他们很受尊敬。我们从他们身上学到:努力工作，不断提高态度；努力工作的风格和对生活的乐观态度；为教育做出巨大贡献；教书育人的神圣态度应该是真诚、踏实、自觉、勤奋的自强不息，奠定良好的知识基础，构建完整的知识体系。模范教师的成功告诉我们，作为一名教师，一个人必须实践和培养良好的教师形象。桃子和李子不说话，而是走自己的路。教师是学生关注的焦点和榜样。他们必须努力学习，提高自身修养，成为心中的偶像和榜样。教师应高度重视训练和锻炼，用自己的个人魅力、学术魅力和工作魅力激发和吸引学生发挥良

8、好的示范作用。教师应该走进道德和实践，以身作则，赢得学生的爱和尊重，这样才能接近他们的老师，相信他们的信仰。