学困生家访总结.doc

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1、家访总结家访时间：2014年4月21日星期一家访学生名单：王卓群、张心悦、王武卓涛家访的重点：1、了解学生在家的学习情况、造成学习困难及厌学的原因。2、了解偏科学生的心理想法及状况。教育是个大家庭，学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任，各施其职并互相促进，提高教育质量。为积极开展社会满意工程活动，切实增强服务群众、服务家长的意识，加强家校沟通，开展了卓有成效的家访工作。为了进一步搞好学校教育，协调各种教育力量，我校对本次家访工作做了一下详细的了解和调查，以期对下学期的工作起到保驾护航的作用。学生在中学通过一个学年的学习

2、，学生成绩的好差已经明显的差距。利用一天的时间家访，主要是了解学生在这一学年中的得与失以及造成目前的状况的原因。通过与家长的沟通学生的沟通造成目前的原因主要有三个方面的问题：一、心理因素有很多学生在小学里就成绩很差，有偏科现象，这是主要的原因。在小学成绩一直很差，一直受到老师和家长的痛骂，使学生在心里上产生一定的阴影，随着时间的推移，使学生产生这样一个想法：反正我是不好的，我就不好到底好了。长此以来学生的成绩一直下降，其实这些学生并不是他们笨，只是他们在学习方面失去了信心，作为一个老师我们在学习上应该给他们更多的鼓励，让

3、他们重新拾起和激发学生的学习激情。还有这部分学生学习目的还不够明确，不知道学习是为谁学的，其中一些学生认为学习是为了家长学的，是家长要让自己去学校学习，还有一些是认为学习是为老师学的，认为自己学习好了，老师的工资就高，奖金就高。而不知道学习是了我自己的未来而学习的。二、自身因素有部分学生认为自己学习成绩差是因为自己比其他人笨，所以一直对自己的学习失去了信心。在成这个原因主要是他自身在学习上比较懒，学习不努力，从而是学习一路下滑，久而久之对学习一点兴趣也没有啊！还有一些学生是因为自己的基础比较差，上课没有听懂，下课又不敢去

4、问，问题越积越多，不懂的也就越来越多，造成成绩越来越差，造成不他们不敢去的问的原因是他们的胆子比较小怕老师骂他们，这么简单的问题都还不懂。课后自己也不愿意努力去学习，造成偏科的问题。三、家庭因素很多家长都希望自己的孩子有一个好的学习成绩，但花在教育孩子身上的时间却屈指可见，一是由于工作造成，二是家长个人思想造成，认为孩子只要钱给他花，要什么给他就是了。在家访过程中有很多家长都是这么跟我探讨的，我们在交流中就跟他们说了我自己的看发，从心理学的角度来讲，其实每个孩子都是希望自己的家长在学习上都去关注他们，让他们感觉到我在学习

5、的时候家长也是在旁边关心我的学习，从而会让学生明白我应该好好的学习，应该要对的起父母为自己付出的心血。孩子在学习不仅需要物质上的支持，更需要精神上的支持。总之，一个孩子的成长和发展不是单方面能够支撑的，是需要家长、学校、教师以及他自己本身来共同完成的，其实班主任是一根线，一根串联每个学生，每个家长的，使一个个个体串联成一个整体，使学生健康快乐的成长。望今后能和家长任课老师共同努力创造美好未来。家访总结雷明芳二〇一四年四月二十五日