教师个人计划总结之读《于永正课堂教学实录（阅读教学卷）》有感.doc

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2、己读完才有体会，生怕自己笨拙的语言会伤害了这位名师的课堂魅力！　　《于永正课堂教学实录》这本书是在2014年秋期刚开学不久，语文教研组组长周菊老师推荐的给我们这些新老师的。还记得当时周菊老师的原话是：看了这本书，你就知道该怎么上课了！于是，心里又增加了几分对这本书的好奇。终于，在这个寒假期间将其买回并拜读了。《于永正课堂教学实录》一共分为两卷分别是阅读教学卷和口语交际与习作教学卷。正在拜读的是阅读教学卷。　　这本课堂教学实录更多的是给我们介绍了很多上课时的一些行之有效的方法，帮助我们青年教师更快地掌控课堂。在这本书里读出了于永

3、正老师真正是教育专家的点滴，这也正是我们需要向他学习的地方。读了这本书于老师给我留下了很深的印象。　　著名语文特级教师孙双金老师曾说：“于永正老师是真正懂儿童的艺术大师。他懂得儿童需要赞美，句句话说到儿童心坎上，让儿童越学越爱学、欲罢不能。他是语言大师，几句话就抓住学生的心思，让他们个个小眼发光，小脸透亮。”是的，这是我深有体会的地方，在于老师的课堂上，他鼓励孩子的方式非常亲切自然、不漏痕迹。在《狐假虎威》的第二课时的教学当中有这样一个教学片断：在第一课时时已经让学生反复地读了课文，在第二课时就让学生来演一演这个故事。请了五位

4、小朋友，一位戴上老虎头饰，一位戴上狐狸头饰，另外三位分别戴上小鹿、兔子、野猪的头饰。这是肯定会有很多没有被请上台表演的学生难免有些小情绪，此时于老师是这样说的：“其余的同学都来当导演，导演更了不起。各位导演看看狐狸和老虎谁在前，谁在后，为什么？”当时看到这句话的时候我就是眼前一亮，这句简简单单、轻描淡写的话却照顾了全班所有同学的情绪，不仅让没有上台表演的心理有不舒服的情绪也稍稍打压了一点上台表演的同学的骄傲的情绪，同时也激发了全班同学的学习激情，让他们更有心思去观察去琢磨这些动物的神态表情。在我看来，这句话真是巧妙至极，这也绝

5、不是于老师随口一说的话。还有。于老师懂学生心理的，绝不忽视学生，学生的每一句话于老师都有回应，别看这些简简单单一句话，却可以让学生感受到老师对他的重视，学生的心理都是希望老师可以更加关注自己的。在这本书里随处可见的都是于老师不矫揉造作、不着痕迹地鼓励学生。这就是我们应该向于老师学习的地方，抓住儿童的心理特征，用语言进行鼓励与引导。　　刚读完《草》的课堂教学实录和评析就无比佩服这位大师。他的提问层层递进环环相扣，十分精巧。让学生在理解诗意上毫不费力。特别是对“离离”一词和“一岁一枯荣”一句的理解上，真是叫人赞不绝口。下面是课堂实

6、录节选：　　师：说得太美了！聪明的小朋友看了这幅图，一定知道“离离”是什么意思了。谁说说？　　生1：“离离”就是茂盛的意思。　　生2：“离离”就是草长得很茂密，一棵挨着一棵。　　师：说得完全正确！谁能把这一句的意思连起来说一说？　　生：“离离原上草”就是草原上的草长得非常茂盛。　　师：谁能看着图，说得再具体一点？　　生：就是草原上的草长得很茂盛，绿油油的，一眼望不一边。　　师：很好！再看第二句“一岁一枯荣”。谁能用“岁”说一句话？　　生1：我今年8岁了。　　生2：我奶奶今年80岁了，还能做饭。　　师3：不简单！祝她健康长寿！　

7、　生4：祝老师岁岁平安！（掌声）　　生5：祖国万岁！　　师：小朋友刚才说的句子中都有“岁”字。这一个小朋友说，他今年8岁了，也就是说，他从生下来到现在几年了？　　生：（齐声）8年了！　　师：8岁是8年，1岁呢？　　生：（齐声）1岁就是一年！　　师：1岁就是一年，这不懂了吗？哎，一年有几个季节呀？　　生：一年有四个季节：春、夏、秋、冬。　　师：一年四季草有哪些变化呢？（老师用粉笔在黑板上画了一棵刚发芽的小草。）　　师：这是春天的小草。春天的小草怎么样？谁能看图说一说？　　生1：春天来了，小草发芽了。　　生2：春天来了，天气暖和了

8、，小草发芽了。　　生3：春天来了，小草从地里探出了小脑袋。　　师：说得太漂亮了！夏天呢？（老师又画了一棵长得茂盛的草。）　　生：夏天到了，天气很热，雨水很多，小草长得非常茂盛。　　师：秋天到了，天气凉了，小草怎么样了呢？（在黑板上画了一棵老叶发黄的草。）　　生：秋天到了，天气