教师个人计划总结之《做生命的牧者》读书心得.doc

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1、教师个人计划总结之《做生命的牧者》读书心得教师个人计划总结之《做生命的牧者》读书心得  “以生为本,为学生的终生发展奠基”是我们教育工作者追求的终极目标,因此,学校倡导、推广的“生本教育”,以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为宗旨,真正做到以学生为学习的主人,为学生学好而设计教学活动。旨在我们所施行的一切努力都是为了让每一个学生在身体、智慧、审美、价值观和各方面的社会适应性得到锻炼提高与和谐发展。在读了《做生命的牧者》一书后,使我对生本教育有了进一步的认识。  一、努力营造生本教育氛围生本教育在对学生关注的同时,也对教师的生命活动给予了最大的关注

2、。首先是为教师正位,从拉动学生的“纤夫”转变为生命的“牧者”。教师是学生的服务者、帮助者、保护者,唯独不是他们任何活动的替代者。儿童在良好的教学生态中会自动形成德性,例如:自信、合作、自爱、乐学、诚实、勤奋等。实施生本教育,要营造氛围,教师树立生本教育意识;塑造师德,营造生本管理环境;建设富有文化的校园环境,营造和谐育人氛围。努力营造宽松、和谐的生本育人氛围。  (一)树立生本意识,坚持不懈走生本之路生本教育是尊重儿童自然发展规律的教育,教师要从学生发展的角度考虑,教学过程中注重学法指导,教给学生获得知识的方法,发挥他们的主观能动性,让学生成为学习活动的主人

3、,使学生学得轻松,自己教得不累。或许很多老师和我一样走在生本的路上遇到了很多困惑,在这本书中我也看到了作者在生本路上遇到的困难。面对出现的问题,作者的办法是坚定信念,对症下药。面对生本路上学生的浮躁,作者做的是先将自己的心静下来,认真分析找到问题的关键,想办法来解决问题。用他的话来说这是开启教育真谛的金钥匙--“教育最终归结到学生生命自身的行动历程,所有的教育的希冀和理想都可以依托生命而实现,而生本教育就是教育和人的生命自然的和谐结合,心得体会《《做生命的牧者》读书心得》”做孩子们生命的牧者,一切为了孩子,不能急功近利。  (二)塑造师德,营造生本环境生本理

4、念强调师生间的和谐。应倡导“以人格塑造人格,以心灵塑造心灵,以品德化育品德,以素质提高素质”的口号。其实孩子是最容易爱到老师的教育和影响到的。教育的过程远远没有我们想象的那样复杂、高深。良好的教育或许就像是让风拂过树梢,让水淌过草地一样自然与简约。关键是教师用一颗平常心去对待孩子,用最质朴的感情面对孩子,用最细微的动作影响孩子,让孩子们在教师的关注中开始实行阅读,在阅读中感知快乐,在快乐中自然觉醒,在觉醒中悄然提升。热爱学生是师德的核心,惟有充满师爱的教育才是最有效的教育。我们应该要求自己以身育人、以身做镜,做敬业的模范、乐业的表率、勤业的榜样。  二、好习

5、惯铸就生本教育根基关注学生的学习品质是生本教育的重要内容。“少成若天性,习惯如自然”,说的就是从小培养学生良好学习习惯的重要性。在教学工作中首先了解学生学习习惯的情况,做到心中有数。细化习惯要求,有针对性地落实培养。把学习习惯要求细化为学科教学要求。例如:“语文学习习惯”、包括:听、说、读、写(写字、作文)。在日常教学中,注重学生学习习惯的培养。如:写字时的坐姿、握笔姿势等;爱护书本、课桌椅等。在好习惯养成过程中,注重检查,不断矫正。“习惯决定命运”肯定了良好习惯对人一生的影响,更是生本教育的最终追求。  三、生本教育立足课堂生本教育观念指导下的生态课堂教学

6、模式就是把课堂教学看作面向人的生活世界,在课堂教学中创造一种人的生命存在,成长和促进人的生命完善发展,生命质量整体提升的生态模式。改变教材的呈现方式、教师的教学方式、孩子的学习方式,以便更好地培养孩子的创新精神和实践能力,为孩子的学习与发展提供有力的保障。作为语文文教师要整合语文素材,提高学生的语文素养。在生本教育理念的指导下,语文教师要高度重视课程资源的开发与利用,将童谣、儿童诗、对联、古诗文等整合进语文课堂,让学生感受中华文化的博大精深,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。在课堂上,发挥学生的主体性,把课堂还给学生,让课堂充

7、满生命活力:“给学生一个空间,让他们自己去占领;给学生一个条件,让他们自己去锻炼;给学生一个环境,让他们自己去感受;给学生一个冲突,让他们自己去讨论;给学生一个权利,让他们自己去选择;给学生一个困难,让他们自己去解决。”生本教育揭示教育的本质是提升生命质量,教育手段是依靠生命本身的内在力量。充分尊重和依循生命的本质,教育才可能是“人的教育”。在教学中,尽可能地多一些民主、多一些诱导、多一些创新、多一些灵活、多一些关爱、多一些理解、多一些交流,实施生本教育,做生命的牧者,是我永远的追求!

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