跳绳示范教学设计.docx

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1、示范课教学设计课题名称《跳绳》教材分析本节课是通过跳绳情境学习8的加减法，图中数量的信息是多方面的，因此，在组织学生观察这幅图时，要提醒学生充分注意其中的数量信息。在学生观察的基础上让他们交流图中的数量信息，并请他们进行整理，从而让他们知道8的加减算式有哪些。学情分析在本节课之前，学生已经认识了0～10并掌握了7以内的加减法，已具备了解决一些简单的实际问题的能力。大部分的学生会看图说算式。所以这节课的重点是培养学生提出相关的减法问题的能力，组织学生交流加减法算式，体会加减法之间的关系。教学目标1、在具体的情境中，探索并掌握“8”的加减法的计算方法。2、让学生能根据实际情境列出算式，并能说

2、出算式的含义，培养学生的数感。3、指导学生有条理地思考和语言表达能力。4．初步养成仔细观察、主动思考、认真倾听、大胆交流的良好学习习惯。教学重难点教学重点：能正确计算“8”的加减法，掌握计算方法。教学难点：能用“8”的加减法解决问题。教具准备自制猴子图片2张、桃子图片8张、若干圆片、学生每人8根小棒。教学流程一、复习。计算我最棒5+2=6+1=4+3=7+0=7-5=7-1=7-4=7-0=二、导入课间的时候老师发现咱们班有好多同学在玩跳绳，老师也非常喜欢跳绳，跳绳是一项很好的运动，跳绳中也隐藏着许多数学问题，这节课我们就来学习跳绳（8的加减法）。三、互动探究1、（出示情境图）瞧，我们的

3、好朋友笑笑、淘气和他们的小伙伴正在操场上跳绳，仔细观察图，从图中你发现了那些数学信息？2、提出问题并解决：（1）一共有几个小朋友？你能列算式解决吗？（2）你能说一说算式中各数字的含义吗？（3）你是怎么计算出来的？能给大家讲讲吗？（4）根据刚才找到的数学信息，你还能列出不同的加法算式吗？你能说说这个算式表示什么吗？（5）你能提出一个用减法解决的问题吗？3、师写算式学生猜算式表示的意义。4、“8”的组成。学生动手操作将8个桃子分给两只猴子。5、说一说。引导学生观察情境图，结合给出的算式3+5=□进行交流。三、练习1、课本练一练1、2题。2、手指游戏：同桌两人进行，要求两人的手指合起来是8个。

4、四、课堂小结这节课你有什么收获？你的表现怎么样？五、作业布置板书设计跳绳1+7=88-1=72+6=88-6=23+5=88-3=5