班主任的“多角色意识”与“修养”(通用).doc

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1、班主任的“多角色意识”与“修养”班主任的“多角色意识”和“修炼”班主任在学校中的作用是多方面的。这反映了学校教育活动的多样性和丰富性,也表明社会,学生和家长对班主任抱有很多期望。班主任正确,深刻,全面地了解自己的地位,作用和责任,树立“多角色意识”,加强人格和能力的培养。它与学生的健康成长和工作的成败有关。首先,亲密的朋友班主任热爱学生,关心和理解学生,成为学生的亲密朋友。它是全面优秀工作的前提和基础。班主任必须真诚,平等,才能看到学生是祖国的未来。21世纪的主人必须充满对未来的责任感和热情。他们经常站在学生的角度,他们会更关心自己的

2、心灵和思想。他们应该经常与学生交谈并与朋友交谈。要客观,不偏不倚。学生,看看发生的一切。班主任不能“受限制”,而应该成为“教育者”的“教育者”。演讲总是带有一个专业的“命令”:“让我们这样做,不要那样做”.有些老师太习惯于'陛下对待学生。找一个学生说话,很少让学生坐下来。学生经常处于“复习”或“被调查”的位置。教师和学生之间没有平等的发言权。学生的话尚未完成,老师们不断“介绍”。学生不得插话,但不能争辩,“重新开始”。老师4/4-学生的感受被教师的“无论是推理”和“先进的在线”讲道和谴责的无针对性或“take。”淹没了。这样的班主任怎

3、么能成为学生的好朋友呢!要意识到心必须是亲密的。班主任应该心胸开阔,学会宽容,让学生说错话,做错事;让学生充分了解错误,弥补错误,并在学生需要的地方伸出援助之手。这样,学生就没有什么可说的对老师,说服了,真正把老师视为好朋友。二,学习辅导学生尤其受到专业和知识渊博的教师的尊重。校长应努力成为教学部门的领导者,更重要的是,他可以作为学生学习和成才的指导和顾问。班主任应该教会学生向海洋学习,养成独立自学的良好习惯和智力素质,使他们学会分析和评价自己的学习过程,争取好成绩。同时,要培养学生的现代科技意识,团体和个人活动辅导员,充当员工,顾问

4、和指导。学生应该像教师手中的“算盘珠子”一样,不是将所有活动都替换掉。为了开展活动,班主任应该做好“五点”工作:1。抓住“热点”;2.诱发兴奋点;3.支持'智能点';4.拨打“联合点”(学生的问题和困惑),更新概念,掌握方法,意见和理论);5.升华感情(辨别,识别,总结,改进)。第三,纪律经理班主任负责监督,检查和教育学生的纪律和学生日常行为规范和礼仪。执行纪律和纪律,依靠深入细致的积极教育。抓住早期,把握孝道,注重培养良好的行为习惯和“从不允许学科和规范”的集体悖论,不断提高学生的纪律纪律水平。更多的道德教育方法,民主方法,纪律,规

5、范的实施,传统的形成,风格,而不是被动控制,消极的限制,也不能从事情感虐待,简单粗暴的“坚持”纪律。4/4三,父母的形象年龄较小的学生经常将教师视为父母,教师甚至父母。优秀的班主任应该像父母一样热爱学生,关心他们的生活,营养,发展和健康。但他们不是放纵爱情,而是爱情,是学生一生所负责的爱。班主任扮演的角色是让学生感到温暖,关怀和苛刻。四,心理'医生'班主任应该像精神科医生一样和蔼可亲,并认真观察学生的内心世界;它也应该像精神科医生一样遵循“非指导原则”。在与学生交谈时,班主任应该摆脱“教育者”的角色,深入倾听,平等倾听,为学生提供情感

6、,思想和个人心理素质的分析,调动自己的内在力量自我指导,自我教育,自律,自我完善。为此,班主任必须熟悉心理学,学生心理学,道德教育心理学,智力教育心理学,人格心理学和社会心理学。学会运用心理学和心理咨询方法,帮助学生分析和解决各种问题和心理障碍,注重培养学生的社会适应能力。5.学校,家庭和社交沟通中的“艺术家”4/4班主任是一个“中心”和桥梁,使学校教育,家庭教育和社会教育保持一致和协调。班主任要始终把学生带到社会课堂和自然界,开展“生活”学习,适应时代脉搏,了解改革开放,了解的国际关系和对外经济,科技和文化。沟通和开阔视野;积极依靠

7、社会,社会,学生家长,广播,电视,报刊,帮助学生学习中外古今文化和先进科学技术,努力把学生放在现实环境中祖国社会主义现代化建设,接近国际范围。新技术革命的挑战;引导学生与新世纪的人欢迎世界的伟大事业联系起来。班主任应采用灵活多样的方法和方法,将教育科学发送给每个学生的家庭,为家庭教育的科学教育做更多实际的事情。六,学生的榜样教师是人类灵魂的工程师,在公众中享有很高的声望。学生的社会学习首先是模仿教师。班主任和学生日夜相处,言行对学生产生微妙的影响。要求学生这样做的班主任应该领先。班主任应该是学习的典范,遵守法律的典范,道德修养的典范,

8、以及开拓进取的典范。正如Kylov所说,证据是一个巨大的灵感。'在感受和体验的过程中,个性的颜色是最强的。至于治疗幼犬,有些孩子喜欢补充,有些孩子无动于衷,有些孩子非常反感;在春季,不同的情绪可能会完全不同,早在《诗经》

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