2020年1月班主任个人工作总结.doc

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1、2020年1月班主任个人工作总结《XX年4月班主任个人工作总结》,望给人人带来赞助!21世纪,不再是悠远的招呼。咱们正在踏上新世纪的门坎。21世纪的生存,其实不单单只在时候上俄然来临,它是人类已经有过的久长的向往,它是咱们关于将来生存的苦苦构想的睁开。看重人的周全进展,看重门生残缺品德培植、本性充沛进展,是21世纪教导的首要内容,也是现今天下列国教导现代化的首要目的和配合趋势。实施素养教导,建立一个精良的班集体,哺育门生残缺品德,这是班主任肩上责无旁贷的重担。我觉得,班主任在有效地举行班级治理的过程当中,不克不及仅靠一个或几个教员严峻治理

2、,关键是要教导和指示门生学会自我治理,使每一个小学生做到既是治理的工具,又是治理的主体,达到"管,是为了不论"的目标。一、门生自我治理的意思。所谓"小学生自我治理"是指小学生本人自动采用的用来操纵和协调班集体、小组、个人以及种种环境、物资要素的行动。它主要有如下三个方面的首要意思。1、实施小学生自我治理是班集体教学工作的基础请求。自从捷克教育家夸美纽斯在他的《大教学工作论》中提出"班级讲课制"的集体教学工作方式以来,天下列国的各类教学工作活动基本上都采用了这一方式。集体教学工作的好处是能够进步事情服从,但其缺乏的地方是难以顾及到集体中每一

3、位成员的详细情形。自我治理是小学生自我教导的一个首要要素,它弥补了集体教学工作模式中管理上的缺乏。可以说,班集体教学工作的顺遂举行离不开小学生的自我治理。数十名门生构成的一个班级,光靠班主任、科任教员几个人的气力,是无奈获得较好的治理结果的。疏导全班的每一位同砚,发挥主人翁精神,个个都成为班集体治理事情的踊跃参与者,班集体方可能成为康健残缺的有机体。2、疏导小学生自我治理,能够进步他们自我教导的才能。从底子上说,儿童是否遭到精良的教导,有表里两个方面要素的影响。而疏导小学生自我治理恰是其外部要素发扬踊跃感化的首要路子,使学生在更好的环境中

4、接收教导。3、疏导自我治理,能够培植儿童自力的本性。教导的终究目标是培植社会所需求的及格人材。及格二字有着非常深广的寄义。怎么样才算是及格人材呢?那就是具有现代化的、正当的智能布局,还应该具有自力美满的本性的人材。"自力"不仅指不依赖怙恃,有较强的生存自理才能,更首要的是指不科学书籍,拥有开辟立异的思想才能。在班级治理中有效地实施自我治理,有利于儿童意识自我,懂得别人,明确人与人之间的分工瓜葛,为培植"社会化"人材打下了松软的根底。二、小学生自我治理的疏导。班主任除了要训练本人的班级治理才能外,还应该擅长疏导小学生举行自我治理。1、强化小

5、学生自我治理的认识。自我治理的间接能源来源于小学生自我办事,行动自律的需求。真正的自我办事、自我治理是儿童发自心坎的行径,拥有明确的目的性和计划性,是以,疏导自我治理首先要强化自我治理的认识。一方面,咱们要对"小太阳"们举行生存进修的自力性教育。我在朝会、少先队活动中宣扬"本人的事本人做",并进行各类小比赛激趣,强化认识。课外,我又自动与家长联络,使门生取得更多的培植独立性的机遇,保障了学校、家庭、社会影响的一致性。另外一方面,我又爱护门生自我治理的积极性,常常举行造诣强化。普通说来,少年儿童的心灵是纯粹得空的,他们乐于遵照规律,乐于合营

6、教员的事情,也乐于为集体办事。只需教导得法,每一个孩子都市成为班级治理的踊跃参与者。那末终究该若何调动积极性呢?基础的路子是赋予侧面强化。比方我实行了每周两天的"无品评日"轨制,使门生不息体验到胜利的伤心,牢固了举行自我治理的认识。2、在活动中培植小学生自我治理的才能。疏导自我治理,根本上在于培植自我治理的才能。教导是要将"网鱼"的手腕传授给门生,不是间接将"鱼"给他们,即平日所说的"授之渔",而不是"授之鱼"。培植自我治理的才能,必需要有必定的路子,在今朝的小学教导中,正式的讲堂教学工作普通不包括培植自我治理才能的请求,因而,厚实多彩的

7、课外活动就成为了培植自我治理才能的首要渠道。首先要制定周密的活动规划,其次要充沛调动门生活动的积极性,教员只能赋予门生必定指示,而不克不及一手经办全部活动,并且还应该尽可能使每一位门生都失掉训练的机遇。最初要看重对活动效果的评估。夸大其活动的深远意思,致使其长时间发扬效能。综上所述,作为一位小学班主任,应当当真抓好班级治理事情,充沛发挥民主,让全部门生踊跃介入治理,千方百计调动他们的积极性和创造性,培植他们自力自立的精神和自我治理的才能,慢慢实现由教员治理向门生治理的过渡,真正扮演好带路人和谐和者的脚色。

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