十月教学反浅谈竖笛教学初体验（一）.doc

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1、十月教学反思：浅谈竖笛教学初体验（一） (2011-10-2108:59:34)本学期，在学校领导的支持下，我校初一年级学生开展了“竖笛进课堂”音乐教学活动，这一举措也是响应全国全省的“器乐进课堂”要求，进一步更好的培养学生的音乐素养，而创设的特色音乐教学。虽然从教师的角度来说，我们是刚刚起步，但是还是很有信心把这项工作落实好，完成好的！下面就谈谈我这一段时间以来的竖笛教学心得体会：谈竖笛教学，首先我们要来关注一下竖笛的背景，它到底是怎样的一种乐器呢？①竖笛是欧洲一种历史悠久的木管乐器，从中世纪起开始使用，它起源于

2、15世纪的意大利，十六至十八世纪盛行于欧洲各国。16世纪时有许多形制,现在所常用的是定音为C的高音和次高音竖笛和音高为F的低音竖笛,其音域都是两个八度。竖笛柔和、带有一点鼻音的声音和相对简单的制作,使它在很早的时候就成为一种流行的乐器。竖笛音色优美圆润，是欧洲重要的管乐器，也是巴洛克时代的标准独奏乐器。目前，八孔竖笛在世界发达国家中，无论是在专业音乐表演还是在普通音乐教育中，都在发挥着巨大的作用。从维也纳音乐学院这些世界著名的音乐学府到普通中小学校，到处都能见到这种雅俗共赏的乐器。专业的竖笛乐团和竖笛研究学会也比比

3、皆是。世界各国还经常举办竖笛比赛，世界各地的电台和电视台经常播放竖笛音乐。　　竖笛已成为当今世界上最受欢迎的乐器之一。竖笛的音色纯正清丽，柔和轻盈，被称为“柔和的笛子”。“像鸟唱歌的笛子”。它由簧片振动发音，簧片永久性的固定在发音窗内，以自然呼吸的力度即可吹响，这样，人们从初学开始，就很容易获得美妙的乐音。　　八孔竖笛是系列乐器，常见的有五种，分别是超高音笛、高音笛、中音笛。次中音笛和低音笛。将这些乐器组合起来能自成乐队，演奏丰富多彩的音乐。八孔竖笛又属于十二平均律乐器，可以任意转调，音域在两个八度以上，表现力极为

4、丰富。因而，学习八孔竖笛同学习任何一种西洋乐器一样，都能有效培养人的固定音高概念、有效提高人的音乐专业素养。在很多国家，竖笛己成为拥有最大的学习人群的热门乐器，在中国也是如此。　　虽然八孔竖笛入门容易。吹奏轻松，但其演奏技巧却非常丰富，学习者必须在老师的指导之下，通过循序渐进的系统学习才能获得成功。    通过一段时间的学习，学生们已经了解了它的基本情况，也开始认真的学习起了竖笛，但是当时的我也真正体会到了“万事开头难”这句话。记得当时，学生们手里拿着心爱的竖笛时，就迫不及待的吹奏起来，这时的班级早已乱作一团，所有

5、同学只顾自己吹奏自己的，全然不顾老师在讲什么，因此我的第一个决定就是锻炼学生们学习竖笛的“行为习惯教育”。这时我用右手高高的横向举起竖笛，在接近一分钟的时间里，学生们慢慢停止了吹奏，我问他们：“你们猜到老师这是什么手势了吗？”学生异口同声的回答：“停止”！我继续说：“是的，你们猜对了。”我继续又说:“同学们都知道，我们每个班都有好几十人，如果每个同学都自顾自的吹奏，那班级非乱作一团，所以我们必须听指挥，以后老师会经常用这个手势，今天我们停下来用了一分钟，希望今后同学能够快速的跟着老师的手势马上停止，能做到吗？”随着

6、学生的回答，我们开始了接下来的学习，学习的过程中，还是出现了许多问题，比如：吹奏的气息，指法，识谱等等，都一一解决，第一节课就在这样融洽的气氛中结束了，这节课只学习了567三个音符，我希望慢点起步，打好坚实的基础，再去飞翔，相信以后还会遇到很多困难，我也会在这个过程中慢慢成长，记录下竖笛教学的点点滴滴！以上是我的竖笛教学初体验，还请同行多多批评指正！