八年级物理下册 12.2 滑轮一课一练 基础闯关 （新版）新人教版.doc

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1、12.2滑轮一课一练基础闯关训练点定滑轮和动滑轮的判断1.在图中利用了动滑轮的是　(　　)【解析】选D。本题考查了动滑轮的工作特点。动滑轮随物体一起运动,定滑轮不随物体运动。A、B、C中滑轮是固定不动的,是定滑轮,D中的滑轮与物体一起运动,是动滑轮。故选D。2.如图甲旗杆顶部的滑轮是________,图乙电动起重机吊钩上的滑轮是_________,图丙提起重物的滑轮是_________。(均选填“定滑轮”或“动滑轮”)【解析】升旗时旗杆顶部的滑轮的轴固定不动,是定滑轮;电动起重机和图丙中提升重物的滑轮随物体一起运动,是动滑轮。答案:定滑轮　动滑轮　动滑轮训练点定滑轮和动滑轮的特点3.(2020

2、·天津一模)在研究定滑轮特点时,做的实验如图所示,弹簧测力计示数分别为F1、F2、F3,则三个力的大小关系是　(　　)A.F1最大　　　　　　B.F2最大C.F3最大　　　　D.三者一样大【解析】选D。因为使用定滑轮不能省力,所以F1=F2=F3=G,所以这三个力的大小相等。4.(2020·济宁中考)小可在A端用如图所示的动滑轮匀速提起200N的水桶,若不计绳重、滑轮重及摩擦,则人拉绳子A端的动力为_________N;实际测量A端的拉力为110N,不计绳重及摩擦,则滑轮重为_______N。【解析】本题考查动滑轮的特点。因为动滑轮有两段绳子吊着物体,不计动滑轮重、绳重和摩擦,拉力F=G=×2

3、00N=100N;不计绳重及摩擦,实际测量A端的拉力为110N时,根据F=(G+G动)得G动=2F-G=2×110N-200N=20N。答案:100　205.如图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动,分别测得一组数据见下表。钩码重G/N钩码升高高度h/m弹簧测力计示数F/N弹簧测力计移动距离s/m甲0.980.20.980.2乙0.980.21.020.2丙0.980.20.550.4请你分析:(1)比较弹簧测力计示数的大小,可知:使用动滑轮的好处是_________________________________。(2)比较弹簧测力计拉力的

4、方向,可知:使用定滑轮的好处是____________________________。(3)把钩码升高相同的高度,比较乙和丙实验弹簧测力计移动的距离,可知:使用动滑轮_________。(4)在提升重物的过程中,如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点,则应选择_________。【解析】本题考查探究定滑轮和动滑轮的特点,以及从表格中的数据得出结论的能力。(1)在丙中,拉力F=0.55N

5、使用动滑轮费距离;(4)可以把定滑轮和动滑轮组合起来,使用滑轮组。答案:(1)能省力　(2)可以改变用力的方向　(3)费距离(4)滑轮组训练点滑轮组的特点及其应用6.如图所示,用滑轮组吊起摩托车,滑轮组所起的作用是　(　　)A.仅改变力的方向B.仅能省力C.仅能省距离D.既省力又能改变力的方向【解析】选D。由滑轮组的特点可知,用图示的滑轮组吊起摩托车,滑轮组所起的作用是既省力又能改变力的方向。故选D。7.用如图所示的装置提升同一重物,若不计滑轮自重及摩擦,则最省力的是　(　　)【解析】选C。A选项是动滑轮,由动滑轮及其工作特点可知,省一半的力,即F1=G;B选项是定滑轮,由定滑轮及其工作特点可

6、知,不省力,即F2=G;C选项是滑轮组,绕在动滑轮上的绳子有3股,则F3=G;D选项是滑轮组,绕在动滑轮上的绳子有2股,则F4=G。由以上可知,在滑轮自重及摩擦不计的情况下,最省力的是C选项。8.(2020·淮安中考)画出图中使用滑轮组提升物体最省力的绳子绕法。　【解析】由一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组,承担物重的绳子最多3段,此时最省力。答案:如图所示9.如图所示,某人用该滑轮组匀速提起重力是90N的物体,所用的拉力是50N,(不计绳子之间的摩擦力)求:(1)该滑轮组动滑轮的重力是多大?(2)若用该滑轮组匀速提起重力是50N的物体,所用拉力是多大?(3)若将物体提高10cm,绳子的末端移

7、动的距离是多少?【解析】(1)此滑轮组由2段绳子承担物重,所以F=(G物+G动),则G动=2F-G物=2×50N-90N=10N。(2)所用拉力F=(G物+G动)=×(50N+10N)=30N。(3)绳子的末端移动的距离s=2h=2×10cm=20cm。答案:(1)10N　(2)30N　(3)20cm训练点轮轴和斜面10.(2020·桂林中考)某升降式晾衣架的结构如图所示,该晾衣架没有应用到的简单