《新课程理念下班主任工作艺术的实践与研究》匿名评审书.doc

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1、.附件3学科分类F4中学综合教育等省教育科学规划2016年度课题申请·匿名评审书（网络初审号：[LZ2016_1170]）课题名称《新课程理念下班主任工作艺术的实践与研究》课题完成期限2年填表日期2016年4月18日此评审书供匿名评审使用，填写中不得出现负责人和课题组成员、单位名称等个人资料。（未匿名者，不进入评审程序）..一、负责人及研究人员情况课题名称《新课程理念下班主任工作艺术的实践与研究》学科分类F4中学综合教育等课题负责人基本情况性别女民族汉出生年月1969-02最后学历本科专业职称语文高级教师行政职务年级组长研究专长主要参加者序号性别出生

2、年月职称学历研究专长1男1963-06高级教师本科班级管理2女1971-11一级教师本科班级管理3女1976-04二级教师本科班级管理4女1972-10一级教师本科班级管理5男1975-10一级教师本科班级管理预期的主要研究成果C，D,HＡ专著Ｂ译著C研究报告D论文Ｅ实验报告Ｆ工具书Ｇ电脑软件Ｈ其他预计完成时间2016年4月20日——2018年4月10日二、负责人及课题组成员近三年来取得的教育科学研究成果成果名称成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间《培养中学生语文阅读能力的尝试》D论文《教育界》2013-06-06《新课改背景下农村初中班级文化建设

3、的对策研究》C研究报告榆中县教育局2013-12-19《农村初中学生自主管理能力的培养对策研究》C研究报告榆中县教育局2015-01-15《浅谈中学生德育的途径和方法》D论文《考试与评价》2015-07-09《中学阶段班级渐进性自我管理研究》C研究报告省教育科学规划领导小组办公室2015-09-17《营造高中数学课堂的生活气息的策略》D论文《都市家教》2015-10-09浅谈初中物理小组合作教学的有效性D论文《都市家教》2015-02-05《初中生班级自主管理指导策略研究》C研究报告省教育科学规划领导小组办公室2015-11-30《略谈语言文字的规在

4、教学中的作用》D论文《都市家教》2015-4-30《英语分层教学的策略研究》D论文《课程教育研究》2014-18期三、预期研究成果..主要阶段性成果（限报3项）序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式12016年4月-2016年8月分析调查报告C研究报告22016年9月-2017年1月课题研究方案C研究报告32017年9月-2018年1月班主任工作随笔及反思论文D论文H其他最终研究成果（限报3项，其中必含研究报告和系列研究论文）序号完成时间最终成果名称成果形式12018年2月-2018年4月课题研究结题报告C研究报告22018年2月1日-4月1日

5、案例集H其他32018年2月1日-4月1日关于班主任工作的论文集H其他四、课题设计论证（限2000字）一、本课题核心概念的界定，国外研究现状述评、选题意义及研究价值；（一）概念界定1.新课程理念：（1）“以人为本”，以“学生地发展为根本”是课程改革的出发点，让学生学会生存，学会生活，关注学生主体性，培养学生和谐发展。（2）建立一种的、平等的、和谐，互动的师生关系。（3）培养学生形成良好的个性心理品质和行为习惯，使学生拥有一个健全的人格。2.班主任工作艺术：班主任工作艺术是一个多元的构成，班主任在管理班级、教育学生的过程中，借助艺术化的表现形式，创造性

6、地通过示、引导、启发、熏等方法影响和教育学生，巧妙地促使教育由被动转向主动，由说教转向动情，由一元转向多元，最终实现教育者与受教育者双双进入一种情理交融的审美境界，班主任工作因此超越了传统的工作形式，由纯粹的科学工作升华为一种艺术化的创造。[③]它具有三个鲜明的特征：机智性、创造性和审美性。机智的班主任、开拓创新的班主任、诗情画意的班主任，都是讲究工作艺术的班主任，他们能因地制宜、因时制宜，不失时机地有效实施已精心设计的工作计划，使学生在宽松愉悦的教育环境中接受教育，从而达到最优化的教育效果。（二）国外研究现状..通过文献检索发现，班主任工作艺术性的

7、研究历来受到各个国家各级教育主管部门的重视和倡导，中国《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中指出：“中小学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学，也是一门艺术。”师大学教科院还专门成立了班主任研究中心，不但知名学者和教育专家如书生、任小艾等著书立说进行研究，广大一线中小学班主任也积极投入到班主任工作艺术性的研究中去，专著、论文蔚为大观，对班主任工作艺术性的研究取得了丰硕的成果。　反思性教育兴起于20世纪80年代，杜威、萧恩、布鲁巴赫等西方的教育家对此做过深入地研究，因其能让教育永远充满改革与创新色彩，所以它很快就影响到了我国

8、，迅速普及。根据社会发展的需要和教育现代化的要求，教育者通过启发、引导学生在的心理需求，创设和谐、宽松、的教